Queremos o nosso playground! Participação e cidadania na infância: entraves e possibilidades

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: da Silva, Tássio José
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Veras
Texto Completo: http://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/article/view/219
Resumo: Este artigo tem como objetivo problematizar a cidadania na infância e a possibilidade de participação das crianças na estrutura político-social das sociedades. A partir de uma reflexão teórica inicialmente inspirada pelas configurações do protesto das crianças do Quênia, aliada à análise de documentos recentemente publicados por organismos internacionais, apresentaremos os entraves e possibilidades que se colocam na efetivação da participação das crianças como sujeitos de direitos. O processo de construção e fortalecimento de uma Pedagogia da Educação Infantil, somado à consolidação de mecanismos teóricos e práticos que efetivem o protagonismo político e social das crianças, apresenta-se como questão fundante na atualidade, focada nesta reflexão.
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spelling Queremos o nosso playground! Participação e cidadania na infância: entraves e possibilidadesWe want our playground! Participation and citizenship in childhood: barriers and possibilitiesCidadania; Infância; Participação.Citizenship; Childhood; ParticipationEste artigo tem como objetivo problematizar a cidadania na infância e a possibilidade de participação das crianças na estrutura político-social das sociedades. A partir de uma reflexão teórica inicialmente inspirada pelas configurações do protesto das crianças do Quênia, aliada à análise de documentos recentemente publicados por organismos internacionais, apresentaremos os entraves e possibilidades que se colocam na efetivação da participação das crianças como sujeitos de direitos. O processo de construção e fortalecimento de uma Pedagogia da Educação Infantil, somado à consolidação de mecanismos teóricos e práticos que efetivem o protagonismo político e social das crianças, apresenta-se como questão fundante na atualidade, focada nesta reflexão.This article aims to discuss citizenship in childhood and the possibility of participation of children in political and social structures of societies. From a theoretical reflection initially inspired by the protest settings of children in Kenya, together with the analysis of documents recently published by international organizations, it presents the obstacles and opportunities that arise in the execution of the participation and strengthening an Early Childhood Education Pedagogy, coupled with the consolidation of theoretical and practical mechanisms to give effect to the political and social role of children, appears as insurgent question today, and it’s focused in this reflection.Vera Cruzda Silva, Tássio José2015-12-25info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo Avaliado pelos Paresapplication/pdfhttp://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/article/view/21910.14212/veras.vol5.n2.ano2015.art219Veras; v. 5, n. 2 (2015); 104-1202236-572910.14212/veras.vol5.n2.ano2015reponame:Revista Verasinstname:Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz)instacron:VERACRUZporhttp://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/article/view/219/145info:eu-repo/semantics/openAccess2017-03-06T23:15:10ZRevista
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