A educação física e os temas transversais: contribuindo para a formação crítica e social dos alunos: Physical education and cross-cutting themes: contributing to the critical and social training of students

• Autor(a) principal: da Silva, Fabio José Antônio
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Lima, Glória Fernandes, Sanchotene, Ismael Jung, Valle, Paulo Roberto Dalla, de Matos, Abraão Danziger, da Silva, Cristiano Souza, Minuzzi, Rejane Bonadimann, Mendes, Rui Ribeiro, Milan, Davi, Oliveira, Edna Maria Silva, Brandão, Paula Paraguassu
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/55313
• topic: educação física; temas transversais; formação crítica e social

A origem sociocultural, o tipo de formação e o efeito geracional dos professores de educação física em um ambiente de ensino nas escolas por meio da educação física e temas transversais influenciam o comportamento pedagógico, nas relações entre socialização e professores, sua capacidade de transmitir conhecimentos pedagógicos e seus modos de interação com os alunos no âmbito do ensino. O objetivo deste estudo foi analisar a contribuição para a formação crítica e social dos alunos por meio de temas transversais na disciplina de educação física. A educação física é um autocontrole associado ao avanço físico, motor, afetivo, sociocultural e na saúde e bem estar. Portanto, independentemente do seu valor para as crianças e jovens, a EF escolar não tem cumprido com os seus propósitos reais, exigindo uma prática motivadora e significativa para os formandos. A competência específica é o conjunto de características individuais que permitem a um indivíduo dominar determinada situação por meio de uma atividade efetiva. Essas características formam um sistema dinâmico, cujo resultado é justamente a competência.