A contribuição do letramento literário e das oficinas de letramento para as atividades de leitura e escrita na educação básica / The contribution of literary lettering and lettering workshops for reading and writing activities in basic education

• Autor(a) principal: Rocha, Jamille Carvalho
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Cabral, Marlucia Barros Lopes
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/12161
• topic: Leitura e escrita; Letramento literário; Oficinas de letramento.

O exercício da leitura e da escrita deve ser constante na vida dos estudantes e visto por eles como algo importante e prazeroso. No entanto, alguns discentes não demonstram interesse em participar de atividades que demandam o ato de ler e escrever. A partir desta problemática, surgiu a elaboração deste artigo que apresenta uma experiência bem-sucedida realizada, por meio do letramento literário e de oficinas de letramento (CABRAL, 2016), numa escola pública da rede municipal de ensino de Fortaleza-CE, com alunos de uma turma do 9º ano. Metodologicamente, adota as orientações da pesquisa-ação, de natureza qualitativa. Teoricamente, fundamenta-se nas ideias de autores como Cabral (2016), Cosson (2018) e Marcuschi (2007) principalmente, que consideram a leitura e a escrita como práticas sociais. O estudo mostra que o letramento literário e as oficinas de letramento proporcionaram aos alunos aulas mais atrativas e dinâmicas, promovendo a interação deles e uma nova visão, agradável e positiva, do ato de ler e escrever. Além disso, constata-se que os discentes ficaram entusiasmados pela literatura, construindo conhecimentos relevantes à formação social crítica e consciente do papel social deles.