Currículo, cultura e prática docente / Curriculum, culture and teaching practice

• Autor(a) principal: Dublante, Carlos André de Sousa
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Silveira, Francisca Morais da, Bezerra, Gardênia de Almeida, Ferreira, Heridan de Jesus Guterres Pavão, Silva, Janilda Lima dos Santos, Silva, Raiânisan Felizardo da, Rocha, Rosana Araújo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/32256
• topic: Currículo; Prática Docente; Pedagogia Crítica e Cultural.

O presente artigo analisa as relações estabelecidas entre currículo, cultura e prática docente. Questiona-se a valorização dos conhecimentos do aluno nas práticas curriculares e se estas têm possibilitado a formação de sujeitos na busca pela transformação social. A pesquisa é de cunho bibliográfico com abordagem qualitativa. Compreendeu-seque o currículo é entendido como espaço de disputa composto por interesses corporativos e que a dimensão da prática docente busca desenvolver a reconstrução humana, favorecendo a transformação em busca de uma pedagogia que valoriza a história dos sujeitos, identificada nos saberes e memórias que podem colaborar para a construção de uma pedagogia crítica que valoriza a cultura, o coletivo e a organização social refletida na realidade dos sujeitos.