Propuesta de diseño y análisis de reactivos didácticos con MOODLE para la evaluación diagnóstica de las competencias matemáticas en aritmética para los alumnos de la UTXJ: Proposta de projeto e análise de reagentes didáticos com MOODLE para a avaliação diagnóstica de competências matemáticas em aritmética para estudantes de UTXJ
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Data de Publicação: | 2022 |
Outros Autores: | , , , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | eng |
Título da fonte: | Revista Veras |
DOI: | 10.34117/bjdv8n11-332 |
Texto Completo: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/54770 |
Resumo: | En este trabajo se muestra una propuesta de reactivos didácticos online que tienen dos objetivos para ser aplicados, por un lado efectivamente pretenden evaluar los conocimientos y habilidades previas en el área de aritmética y por el otro, al mismo tiempo se busca retroalimentar a los alumnos en los temas, conceptos y resolución de problemas en ésta área de las matemáticas. Esta retroalimentación puede darse antes de la misma resolución del reactivo y que al mismo tiempo dé elementos para su solución, o puede ser posterior para hacerle un recordatorio o repaso al alumno que se evalúa de los elementos teórico-prácticos que se necesitaban para resolverlo. Para ilustrar la idea se muestra el proceso de desarrollado en MOODLE con los dos enfoques descritos y que ya se han utilizado en el examen de evaluación diagnóstica para el ingreso a la Universidad Tecnológica de Xicotepec de Juárez. |
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Propuesta de diseño y análisis de reactivos didácticos con MOODLE para la evaluación diagnóstica de las competencias matemáticas en aritmética para los alumnos de la UTXJ: Proposta de projeto e análise de reagentes didáticos com MOODLE para a avaliação diagnóstica de competências matemáticas em aritmética para estudantes de UTXJreactivosdidácticodiagnósticocompetenciasretroalimentaciónEn este trabajo se muestra una propuesta de reactivos didácticos online que tienen dos objetivos para ser aplicados, por un lado efectivamente pretenden evaluar los conocimientos y habilidades previas en el área de aritmética y por el otro, al mismo tiempo se busca retroalimentar a los alumnos en los temas, conceptos y resolución de problemas en ésta área de las matemáticas. Esta retroalimentación puede darse antes de la misma resolución del reactivo y que al mismo tiempo dé elementos para su solución, o puede ser posterior para hacerle un recordatorio o repaso al alumno que se evalúa de los elementos teórico-prácticos que se necesitaban para resolverlo. Para ilustrar la idea se muestra el proceso de desarrollado en MOODLE con los dos enfoques descritos y que ya se han utilizado en el examen de evaluación diagnóstica para el ingreso a la Universidad Tecnológica de Xicotepec de Juárez.Brazilian Journals Publicações de Periódicos e Editora Ltda.2022-11-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/5477010.34117/bjdv8n11-332Brazilian Journal of Development; Vol. 8 No. 11 (2022); 75714-75722Brazilian Journal of Development; Vol. 8 Núm. 11 (2022); 75714-75722Brazilian Journal of Development; v. 8 n. 11 (2022); 75714-757222525-8761reponame:Revista Verasinstname:Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz)instacron:VERACRUZenghttps://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/54770/40423Copyright (c) 2022 Marco Antonio Sandoval Hernandez, Randolfo Alberto Santos Quiroz, María Magdalena Valdéz Aparicio, Pedro Quintero Santos, Ricardo Luna Santosinfo:eu-repo/semantics/openAccessHernandez, Marco Antonio SandovalQuiroz, Randolfo Alberto SantosAparicio, María Magdalena ValdézSantos, Pedro QuinteroSantos, Ricardo Luna2022-11-30T19:31:59Zoai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/54770Revistahttp://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/PRIhttp://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/oai||revistaveras@veracruz.edu.br2236-57292236-5729opendoar:2024-10-15T16:25:30.682410Revista Veras - Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz)false |
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