Dislexia: dúvidas dos professores do Ensino Fundamental I/Dyslexia: Elementary School teachers’ doubts

• Autor(a) principal: Seno, Marilia Piazzi
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/15363
• topic: Educação; Dislexia; Docentes.

A dislexia é um transtorno específico da aprendizagem caracterizada como uma condição neurobiológica que acarreta comprometimento na leitura, escrita e ortografia. Atinge entre 5 e 17% da população escolar e seus sinais evidenciam-se nos primeiros anos do Ensino Fundamental I. Quando os professores são capazes de identificar o transtorno, podem intervir precocemente, minimizando as lacunas pedagógicas. Este foi um estudo transversal, caracterizado como explorato?rio, com ana?lise generalizada descritiva e quantitativa. Teve como objetivo verificar e classificar as dúvidas de 39 professores de duas escolas municipais, sobre a dislexia, discutindo o espaço que o tema ocupa no contexto da inclusão. Constatou-se a falta de conhecimento dos participantes sobre o tema, provavelmente advinda de falhas na própria formação acadêmica, uma vez que não só as instituições escolares parecem ignorar a presença dos transtornos de aprendizagem nas salas de aula como também o sistema de ensino, que prega a inclusão, mas restringe seu público alvo.