Formação cidadã dos estudantes de ensino médio na disciplina de sociologia / Citizen education for high school students in the discipline of sociology

• Autor(a) principal: Wieczorkievicz, Alessandra Krauss
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Ens, Romilda Teodora, Miranda, Elba Neri Moreira de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/47458
• topic: direitos humanos; estudantes; formação cidadã; sociologia.

A disciplina de Sociologia no Ensino Médio brasileiro tem como propósito promover o pensamento crítico da realidade social e a formação cidadã dos estudantes, ao mesmo tempo em que visa fazer com que eles compreendam a sociedade em que estão inseridos e que possam exercer seu papel de cidadãos, a fim de colaborar com o seu meio social. Nessa perspectiva, este artigo pretende abordar a respeito da temática Direitos Humanos e o ensino da Sociologia na construção dessa formação cidadã. Tal estudo justifica-se por entendermos a necessidade de abordar a Sociologia no campo da educação seja pela questão da importância em compreender o ensino dessa disciplina na formação cidadã desse estudante e também pelo fato de existirem poucas pesquisas sobre a temática, fator que é de suma importância no entendimento do ensino de Sociologia e suas contribuições sociais. Nesse sentido, o objetivo do artigo é apresentar as contribuições das aulas de Sociologia na construção dos conhecimentos referentes aos Direitos Humanos na construção da formação cidadã dos estudantes. Diante disso, pretende-se responder à seguinte problemática: Qual a relação entre Direitos Humanos e a formação cidadã nas aulas de Sociologia? Dessa forma, por meio de uma análise bibliográfica e documental, procuramos mostrar os conceitos que estão atrelados aos Direitos Humanos, Direitos à Educação e o Ensino de Sociologia na formação cidadã. No que diz respeito as considerações, destaca-se que a Sociologia, enquanto disciplina pertencente à grade curricular do Ensino Médio, tem o viés de formar seus estudantes para a vivência em sociedade. Por isso, a disciplina dialoga com os conceitos de Direitos Humanos em suas aulas, assim desenvolvendo em seu estudante um olhar crítico, cidadão e consciente de seu papel social.