Conhecimento cotidiano: importância e desafios para superação / Everyday knowledge: the importance and challenges to the overcome

• Autor(a) principal: de Moraes, Ismael Donizete Cardoso
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: de Souza, Vanilton Camilo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/17111
• topic: Conhecimento Concreto; Cotidiano; Pedagogia Crítica; Ensino de Geografia

Este artigo discute o conhecimento cotidiano e o conhecimento concreto de base marxista, desenvolvido por Kosik (1969); o conceito de cotidiano e sua importância para a construção dos papeis sociais na perspectiva de  Heller (1989); a possibilidade de suspensão do cotidiano escolar por meio do pensamento pedagógico crítico de  McLaren (1984); bem como as contribuições do ensino de geografia neste processo, na perspectiva de Cavalcanti (2013, 2019). Nossa preocupação com o tema parte do princípio de que a escola tem papel relevante na sociedade sendo necessário entender como essa relevância se articula frente à realidade e os conhecimentos cotidianos. Assim, o objetivo é compreender as possibilidades de desenvolvimento do conhecimento concreto e as contribuições do cotidiano para as permanências e transformações sociais, bem como o papel da escola e do ensino de geografia como catalizadores dessas permanências e transformações. Metodologicamente, busca-se relacionar dialeticamente elementos da pesquisa bibliográfica, informações obtidas no diálogo com professores nos encontros de formação continuada e os dados fornecidos pelo censo escolar 2018.