A tertúlia pedagógica dialógica como estratégia formativa para a compreensão do uso do celular em sala de aula / The dialogical pedagogical tertulia as a formative strategy for understanding the use of cell phones in the classroom

• Autor(a) principal: Ribeiro, Josiane da Cruz Lima
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Nunes, Rodrigo dos Reis
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/34789
• topic: Uso Do Celular; Tertúlia Pedagógica; Formação De Professores.

Repensar o uso do celular em sala de aula tem se tornado um saber necessário à prática pedagógica, o que demanda preparo docente para atuar com essa demanda que emerge do mundo digital. Dessa forma, faz-se necessário repensar a prática docente tendo em vista a aquisição de outros saberes que possam contemplar o uso das tecnologias digitais da informação e comunicação para o fortalecimento das aprendizagens. Para tanto, as tertúlias pedagógicas dialógicas se inscrevem como estratégia formativa e tornam-se espaços de reflexão/formação docente que proporcionam a troca entre os pares, a reflexão e ação na sua prática numa constante articulação de saberes.