Um presente com futuro? A importância da qualidade na educação de infância

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Franca, Raquel Epifânio da
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.21/4113
Resumo: Relatório da Prática Profissional Supervisionada Mestrado em Educação Pré-Escolar
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spelling Um presente com futuro? A importância da qualidade na educação de infânciaCriançaEducação de infânciaQualidadeChildrenKindergartenQualityRelatório da Prática Profissional Supervisionada Mestrado em Educação Pré-EscolarEste relatório pretende descrever parte da ação pedagógica desenvolvida numa sala de jardim-de-infância durante a Prática Profissional Supervisionada realizada no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar. Começando por fazer a contextualização dos dois locais (creche e jardim-de-infância) onde decorreu a PPS, é apresentada seguidamente a problemática, relativa à importância da qualidade na educação de infância. Começando com uma breve descrição das caraterísticas de desenvolvimento das crianças nesta faixa etária, à qual se segue a revisão da literatura sobre a importância da qualidade na educação de infância, nomeadamente em situações de baixa condição social, este capítulo termina com uma reflexão sobre a situação portuguesa relativamente ao tema estudado. No capítulo seguinte são descritas algumas das atividades desenvolvidas no decorrer da PPS com um grupo de crianças com três anos em quatro áreas distintas: educação física, expressão plástica, expressão musical e conhecimento do mundo. A descrição das atividades é enquadrada por fundamentação teórica com o objetivo de justificar a pertinência das opções tomadas. O relatório termina com uma reflexão sobre o trabalho efetuado e com considerações pessoais sobre o que constituiu esta oportunidade formativa e de crescimento pessoal.Abstract This study pretends to describe part of the pedagogical action developed during the Master in Preschool Education in a kindergarten classroom, as part of the supervised academic training program, that occurred both in nursery and kindergarten settings. Starting by making the description of the environment in which both settings are settled in, the study next focus on the questions related with the development of children between three and five years old, on the impact of quality kindergartens programs and settings in children from disadvantaged families, and then is made a brief description of the Portuguese current situation in that matter. Next, are described some of the activities – in phsysical education, visual expression, musical expression and knowledge of the world domains – from the training proposal, sustained by theorethical framework. This work ends with a refletion about what was professionally and personally accomplished during this training program.Simões, AnaRCIPLFranca, Raquel Epifânio da2015-01-07T10:01:47Z2014-122014-12-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.21/4113TID:201356945porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-08-03T09:45:41Zoai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4113Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:13:36.324922Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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