Trilho matemático digital com o MathCityMap: um estudo no 6.º ano de escolaridade no domínio da Geometria

• Autor(a) principal: Lopes, Antony Coutinho
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/2541
• topic: Geometria; Trilho matemático; Recursos digitais; Desempenho; Atitudes; Geometry; Math trail; Digital resources; Performance; Attitudes

Este relatório foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, no curso de Mestrado em Ensino do 1º CEB e de Matemática e Ciências Naturais no 2º CEB. O relatório encontra-se dividido em três partes: a primeira focada nos contextos educativos, onde seriam realizadas as intervenções didáticas, relatando acontecimentos importantes no decorrer deste percurso; a segunda parte, apresenta-se um estudo que seria realizado numa turma do 2º CEB na área disciplinar de Matemática; e na terceira parte, é retratada uma reflexão global sobre as experiências vividas na unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada. O estudo referido anteriormente, seria realizado numa turma do 6º ano de escolaridade, com 18 alunos, no âmbito da disciplina de Matemática. Pretendia-se compreender o modo como alunos do 6º ano de escolaridade mobilizam conhecimentos de Geometria na realização de um trilho matemático com a aplicação MathCityMap. Neste sentido, foram formuladas duas questões orientadoras: (1) Como se caracteriza o desempenho dos alunos na resolução de tarefas da Geometria num trilho matemático com a aplicação MathCityMap?; e (2) Que atitudes evidenciam os alunos na realização de um trilho matemático com a aplicação MathCityMap? Optou-se por uma metodologia de investigação de natureza qualitativa, designado estudo de caso. Tendo em conta a situação pandémica imposta pela COVID- 19, não foi possível realizar a recolha de dados, apesar de todos os procedimentos terem sido planeados. A recolha de dados envolveria toda a turma, mas seria focada em dois grupos de alunos. Os dados seriam recolhidos através de questionários, entrevistas, documentos, observações e registos audiovisuais. Estes métodos de recolha de dados, iriam permitir que o investigador analisasse de forma mais detalhada os aspetos relacionados com o desempenho e as atitudes dos alunos. De um modo geral, tendo em conta que não foi possível implementar este estudo, procurou-se discutir expectativas com base no trabalho que foi planeado, tendo como referência a literatura destacada neste relatório.