SIMULACIÓN CLÍNICA EN LA RETENCIÓN A LARGO PLAZO DEL CONOCIMIENTO Y AUTOCONFIANZA DE PROFESIONALES DE ENFERMERÍA: ESTUDIO CUASIEXPERIMENTAL

• Autor(a) principal: Araújo, Paula Roberta Silva
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Santana, Breno de Sousa, Nogueira, Jane Walkíria da Silva, Magro, Marcia Cristina da Silva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Cogitare Enfermagem (Online)
• Texto Completo: https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/view/86983
• topic: Entrenamiento por Simulación; Aprendizaje; Conocimiento; Confianza; Profesionales de Enfermería.

Objetivo: Evaluar el efecto a largo plazo del uso de la simulación combinada con unaclase expositiva dialogada en comparación con el uso exclusivo de la simulación sobrela autoconfianza y el conocimiento de los profesionales de enfermería en situaciones de paro cardiorrespiratorio.Método: cuasi experimento con pre y post test. Muestra por conveniencia de 53 profesionales de enfermería divididos en grupos control y experimental. Se aplicó un cuestionario semiestructurado y la dimensión Autoconfianza de la Escala de Satisfacción y Autoconfianza en el Aprendizaje. Se utilizaron pruebas Q con p≤ 0,05.Resultados: La autoconfianza de los profesionales del grupo experimental (p=0,007)aumentó significativamente en comparación con la del grupo control (p=0,06). Ninguno de los dos grupos demostró un aumento significativo del conocimiento retenido a lo largo del tiempo.Conclusión: Independientemente de la forma en que se aplique el método de simulación, representa una estrategia pedagógica que puede posibilitar el desarrollo y mejora de la confianza en sí mismo y la fijación a largo plazo del conocimiento en relacióna las situaciones de paro cardiorrespiratorio.