Os estudos biográficos como contributo metodológico para o campo educativo-ambiental: reflexões a partir de uma experiência investigativa com famílias assentadas no Rio Grande do Sul, Brasil

• Autor(a) principal: Borges, Marcelo Gules
• Data de Publicação: 2012
• Outros Autores: Torales, Marília Andrade, Guerra, Teresinha
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Pesquisa em Educação Ambiental (Online)
• Texto Completo: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/6234

Este artigo busca evidenciar a contribuição dos estudos biográficos para ocampo da Educação Ambiental através do relato de uma pesquisa realizada comfamílias assentadas no bioma Pampa, Rio Grande do Sul, Brasil. A argumentaçãose sustenta na descrição do percurso metodológico que possibilitou acompreensão dos significados atribuidos à paisagem (de origem e de destino) portrês gerações de famílias, identificando os elementos que constituíram einfluenciam as relações entre seus pares e os lugares. Apresenta-se e discute-seuma abordagem qualitativo-biográfica – história de vida familiar – dando-seênfase às especificidades das técnicas utilizadas como um caminho paraestabelecer o diálogo entre os sujeitos biografados e suas trajetórias, bem como àpotencialidade dessa abordagem como método de pesquisa com famílias. Aexploração desse viés metodológico possibilitou múltiplas perspectivas paracompreender as relações dos membros familiares entre si e com os lugares em quetranscorrem as histórias de vida reconstituídas. Destacamos a particularidade dosestudos qualitativo-biográficos por permitirem outros níveis de interpretaçãofundamentais ao desenvolvimento de estratégias de intervenção no campoeducativo-ambiental, no qual as pessoas e as famílias são o foco de investigação.