Variação linguística versus norma culta nas aulas de língua portuguesa em uma escola pública da cidade de Jales/SP

• Autor(a) principal: Souza, Alessandra Joana Testi
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/18907
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa - Estudo e ensino; Linguagem e línguas - Variação; Contexto (Linguística); Portuguese language - Study and teaching; Language and languages - Variation; Context (Linguistics)

Esta pesquisa teve como objetivo principal investigar a ocorrência de vocabulário, sintagmas e construções sintáticas na escrita dos alunos do 8º ano, do Ensino Fundamental, de uma escola pública estadual da cidade de Jales/SP, e o que representam na conceituação da norma culta brasileira e de utilização dos fenômenos linguísticos propostos por Bagno (2001). Partindo da necessidade de compreender a diversidade de falares da sociedade brasileira e o preconceito linguístico que se estabelece nesse contexto, surgiu o interesse em realizar este estudo que consistiu na realização de revisão bibliográfica de livros e artigos científicos sobre o assunto, publicados em sites e impressos e na análise de produções escritas por alunos. Os resultados da Gramática Histórica apontaram um grande distanciamento entre o português não padrão e o português padrão, entre a norma coloquial e a norma padrão da língua portuguesa, na escrita dos educandos, o que demanda um trabalho constante do professor, no sentido de conscientizar os alunos com relação ao funcionamento da língua, dependendo de seu contexto de produção, a fim de que aconteça a diminuição do preconceito linguístico.