Arquitetura escolar infantil: espaço inclusivo e participativo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Marco Antonio Fernandes
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Universitário da Ânima (RUNA)
Texto Completo: https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/19359
Resumo: O ambiente escolar é o espaço construído de maior moldagem do ser humano, e ao longo de sua história seu aspecto arquitetônico foi subestimado, ou utilizado de maneira prejudicial a desenvoltura da espécie humana, através de sistemas rígidos e hierárquicos. O presente estudo evidencia essas problemáticas e busca soluções arquitetônicas através de levantamento bibliográfico, como o estudo das novas teorias pedagógicas alternativas, e o alinhamento de estudos da neurociência aplicados ao ambiente de ensino, como meios de propor fundamentos a prática de conceber espaços arquitetônicos, ajustados a realidade da localidade proposta a implantação do projeto arquitetônico de um Centro Educacional Infantil participativo e inclusivo, trazendo novos paradigmas ao local proposto. Conclui-se que é possível atingir parâmetros distintos a diferentes vertentes das ciências correlacionadas a área de estudo, dando continuidade as soluções e enfrentamentos aos desafios da verdadeira inclusão educacional.
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