Information Science and freiriano thought: approaches through undergraduate course projects in the brazilian context
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2023 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação |
Texto Completo: | https://portal.abecin.org.br/rebecin/article/view/366 |
Resumo: | Paulo Freire is one of the most cited educators in the world, having worked in several countries and having his works translated into more than twenty languages. For the author, Education, as a political act, must be liberating, humanized and break down barriers between the oppressed and the oppressors. In this sense, the present work aims to analyze the Pedagogical Projects of Undergraduate Courses (PPC) in the area of Information (Archival Science, Librarianship, Information Science and Museology) identifying possible approximations with Freire's thought. The study was based on the projects of the active and ongoing graduation courses, with a relation obtained from the e-MEC portal. Based on these data, a survey was carried out on the website of each institution, in order to obtain documents. Afterwards, the projects, syllabus and bibliographies were read and analyzed, verifying the presence (or not) of the author and the possible contributions of his study to the constitution of new professionals. The study revealed that of the 80 active courses, 50 provided their PPC. In 16, Freire is mentioned, as an epigraph, didactic-pedagogical theoretical basis, syllabus, or bibliography. The study ends by pointing out that Freire is present in the PPC of the courses in the information area, but in a timid way. It is, therefore, suggested that events, actions and extension and improvement courses should be held for professionals and students, considering the theoretical and practical contributions that the author can offer to Information Science. |
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Information Science and freiriano thought: approaches through undergraduate course projects in the brazilian contextCiencias de la Información y pensamiento freiriano: acercamientos a través de los proyectos de los programas de pregrado en el contexto brasileñoCiência da Informação e o pensamento freiriano: aproximações por meio dos projetos dos cursos de graduação no cenário brasileiroInformation ScienceEducationPaulo FreireCourse Political ProjectCiencias de la InformaciónEducaciónPaulo FreireCurso Proyeto PolíticoCiência da InformaçãoEducaçãoPaulo FreireProjeto Político de CursoPaulo Freire is one of the most cited educators in the world, having worked in several countries and having his works translated into more than twenty languages. For the author, Education, as a political act, must be liberating, humanized and break down barriers between the oppressed and the oppressors. In this sense, the present work aims to analyze the Pedagogical Projects of Undergraduate Courses (PPC) in the area of Information (Archival Science, Librarianship, Information Science and Museology) identifying possible approximations with Freire's thought. The study was based on the projects of the active and ongoing graduation courses, with a relation obtained from the e-MEC portal. Based on these data, a survey was carried out on the website of each institution, in order to obtain documents. Afterwards, the projects, syllabus and bibliographies were read and analyzed, verifying the presence (or not) of the author and the possible contributions of his study to the constitution of new professionals. The study revealed that of the 80 active courses, 50 provided their PPC. In 16, Freire is mentioned, as an epigraph, didactic-pedagogical theoretical basis, syllabus, or bibliography. The study ends by pointing out that Freire is present in the PPC of the courses in the information area, but in a timid way. It is, therefore, suggested that events, actions and extension and improvement courses should be held for professionals and students, considering the theoretical and practical contributions that the author can offer to Information Science.Paulo Freire es uno de los educadores más citados del mundo, habiendo trabajado en varios países y con sus obras traducidas a más de veinte idiomas. Para el autor, la Educación, como acto político, debe ser liberadora, humanizadora y derribadora de barreras entre oprimidos y opresores. En ese sentido, el presente trabajo tiene como objetivo analizar los Proyectos Pedagógicos de Cursos de Grado (PPC) en el área de la Información (Archivología, Biblioteconomía, Ciencias de la Información y Museología) identificando posibles aproximaciones con el pensamiento de Freire. El estudio se basó en los proyectos de los cursos de graduación activos y en curso, con relación obtenida del portal e-MEC. A partir de estos datos, se realizó una investigación en la página web de cada institución, con el fin de obtener documentos. Posteriormente, se leyeron y analizaron los proyectos, temarios y bibliografías, verificando la presencia (o no) del autor y las posibles contribuciones de su estudio a la constitución de nuevos profesionales. El estudio reveló que, de los 80 cursos activos, 50 entregaron su PPC. En 16 se menciona a Freire, como epígrafe, base teórica didáctico-pedagógica, temario o bibliografía. El estudio finaliza señalando que Freire está presente en los PPC de los cursos del área de información, pero de forma tímida. Por ello se sugiere la realización de eventos, acciones y cursos de extensión y perfeccionamiento para profesionales y estudiantes, considerando los aportes teóricos y prácticos que el autor puede ofrecer a las Ciencias de la Información.Paulo Freire é dos educadores mais citados no mundo, tendo atuado em diversos países e com suas obras traduzidas para mais de vinte idiomas. Para o autor, a Educação, enquanto ato político, deve ser libertadora, humanizada e que rompa as barreiras entre oprimidos/as e opressores/as. Neste sentido, o presente trabalho tem por objetivo analisar os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) de graduação da área da Informação (Arquivologia, Biblioteconomia, Ciência da Informação e Museologia) identificando possíveis aproximações com o pensamento freiriano. O estudo se alicerçou nos projetos dos cursos de graduação ativos e em execução, com relação obtida a partir do portal do e-MEC. A partir desses dados procedeu-se levantamento no site de cada instituição, com vistas a obter documentos. Na sequência, realizou-se a leitura e a análise dos projetos, ementas e bibliografias, verificando a presença (ou não) do autor e as possíveis contribuições de seu estudo à constituição de novos/as profissionais. O estudo revelou que dos 80 cursos ativos, 50 disponibilizavam seu PPC. Em 16, Freire é mencionado, como epígrafe, base teórica didático-pedagógica, ementa ou bibliografia. Finaliza-se o estudo pontuando que Freire está presente nos PPC dos cursos da área da informação, porém de forma tímida. Sugere-se, assim, que devem ser realizados eventos, ações e cursos de extensão e aperfeiçoamento para profissionais e estudantes, considerando as contribuições teórico-práticas que o autor pode oferecer à Ciência da Informação.ABECIN2023-12-11info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmltext/xmlhttps://portal.abecin.org.br/rebecin/article/view/36610.24208/rebecin.v10.366Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação; Vol. 10 (2023): Thematic Dossier: Freirean Contributions to Information Science Education; 01-33Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação; Vol. 10 (2023): Dossier temático: Contribuciones freireanas a la enseñanza de las ciencias de la información; 01-33Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação; v. 10 (2023): Dossiê temático: Contribuições Freirianas para a Educação em Ciência da Informação; 01-332358-3193reponame:Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informaçãoinstname:Associação Brasileira de Educação em Ciência da Informação (ABECIN)instacron:ABECINporhttps://portal.abecin.org.br/rebecin/article/view/366/473https://portal.abecin.org.br/rebecin/article/view/366/474https://portal.abecin.org.br/rebecin/article/view/366/475Copyright (c) 2023 João Paulo Borges da Silveirahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessBorges da Silveira, João Paulo2023-12-11T23:51:30Zoai:ojs.portal.abecin.org.br:article/366Revistahttps://portal.abecin.org.br/rebecinPUBhttps://portal.abecin.org.br/rebecin/oai||valentim@valentim.pro.br|| danielaspudeit@gmail.com2358-31932358-3193opendoar:2023-12-11T23:51:30Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação - Associação Brasileira de Educação em Ciência da Informação (ABECIN)false |
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