Avaliação de aspectos formais em quatro periódicos científicos na área de educação especial

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Hayashi,Maria Cristina Piumbato Innocentini
Data de Publicação: 2006
Outros Autores: Hayashi,Carlos Roberto Massao, Lima,Maycke Young de, Silva,Márcia Regina da, Garrutti,Érica Aparecida
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista brasileira de educação especial (Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382006000300006
Resumo: A avaliação do periódico é de fundamental importância para medirmos a qualidade das pesquisas, assim como sua confiabilidade e rigor. O objetivo deste artigo é identificar os aspectos formais a serem aperfeiçoados e os aspectos que já se adequam às formalidades do universo das publicações científicas com base na aplicação de uma metodologia para análise de periódicos que possibilita a identificação destes aspectos formais da publicação. Foram avaliadas quatro publicações da área de Educação Especial, quais sejam, Benjamin Constant, Revista Brasileira de Educação Especial, Revista Educação Especial e Espaço em relação aos aspectos formais de um periódico. Conclui-se que os periódicos analisados já atingiram alguns quesitos, mas ainda precisam adequar-se a outros devidamente descritos no trabalho.
id ABPEE-1_2d3cbeec57d5a956c62dcd9b5ae9d991
oai_identifier_str oai:scielo:S1413-65382006000300006
network_acronym_str ABPEE-1
network_name_str Revista brasileira de educação especial (Online)
repository_id_str
spelling Avaliação de aspectos formais em quatro periódicos científicos na área de educação especialeducação especialprodução científicaperiódicosciência da informaçãoA avaliação do periódico é de fundamental importância para medirmos a qualidade das pesquisas, assim como sua confiabilidade e rigor. O objetivo deste artigo é identificar os aspectos formais a serem aperfeiçoados e os aspectos que já se adequam às formalidades do universo das publicações científicas com base na aplicação de uma metodologia para análise de periódicos que possibilita a identificação destes aspectos formais da publicação. Foram avaliadas quatro publicações da área de Educação Especial, quais sejam, Benjamin Constant, Revista Brasileira de Educação Especial, Revista Educação Especial e Espaço em relação aos aspectos formais de um periódico. Conclui-se que os periódicos analisados já atingiram alguns quesitos, mas ainda precisam adequar-se a outros devidamente descritos no trabalho.Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE2006-12-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382006000300006Revista Brasileira de Educação Especial v.12 n.3 2006reponame:Revista brasileira de educação especial (Online)instname:Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)instacron:ABPEE10.1590/S1413-65382006000300006info:eu-repo/semantics/openAccessHayashi,Maria Cristina Piumbato InnocentiniHayashi,Carlos Roberto MassaoLima,Maycke Young deSilva,Márcia Regina daGarrutti,Érica Aparecidapor2007-06-27T00:00:00Zoai:scielo:S1413-65382006000300006Revistahttp://www.scielo.br/rbeehttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.php||revista@abpee.net1980-54701413-6538opendoar:2007-06-27T00:00Revista brasileira de educação especial (Online) - Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)false
dc.title.none.fl_str_mv Avaliação de aspectos formais em quatro periódicos científicos na área de educação especial
title Avaliação de aspectos formais em quatro periódicos científicos na área de educação especial
spellingShingle Avaliação de aspectos formais em quatro periódicos científicos na área de educação especial
Hayashi,Maria Cristina Piumbato Innocentini
educação especial
produção científica
periódicos
ciência da informação
title_short Avaliação de aspectos formais em quatro periódicos científicos na área de educação especial
title_full Avaliação de aspectos formais em quatro periódicos científicos na área de educação especial
title_fullStr Avaliação de aspectos formais em quatro periódicos científicos na área de educação especial
title_full_unstemmed Avaliação de aspectos formais em quatro periódicos científicos na área de educação especial
title_sort Avaliação de aspectos formais em quatro periódicos científicos na área de educação especial
author Hayashi,Maria Cristina Piumbato Innocentini
author_facet Hayashi,Maria Cristina Piumbato Innocentini
Hayashi,Carlos Roberto Massao
Lima,Maycke Young de
Silva,Márcia Regina da
Garrutti,Érica Aparecida
author_role author
author2 Hayashi,Carlos Roberto Massao
Lima,Maycke Young de
Silva,Márcia Regina da
Garrutti,Érica Aparecida
author2_role author
author
author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Hayashi,Maria Cristina Piumbato Innocentini
Hayashi,Carlos Roberto Massao
Lima,Maycke Young de
Silva,Márcia Regina da
Garrutti,Érica Aparecida
dc.subject.por.fl_str_mv educação especial
produção científica
periódicos
ciência da informação
topic educação especial
produção científica
periódicos
ciência da informação
description A avaliação do periódico é de fundamental importância para medirmos a qualidade das pesquisas, assim como sua confiabilidade e rigor. O objetivo deste artigo é identificar os aspectos formais a serem aperfeiçoados e os aspectos que já se adequam às formalidades do universo das publicações científicas com base na aplicação de uma metodologia para análise de periódicos que possibilita a identificação destes aspectos formais da publicação. Foram avaliadas quatro publicações da área de Educação Especial, quais sejam, Benjamin Constant, Revista Brasileira de Educação Especial, Revista Educação Especial e Espaço em relação aos aspectos formais de um periódico. Conclui-se que os periódicos analisados já atingiram alguns quesitos, mas ainda precisam adequar-se a outros devidamente descritos no trabalho.
publishDate 2006
dc.date.none.fl_str_mv 2006-12-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382006000300006
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382006000300006
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 10.1590/S1413-65382006000300006
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE
publisher.none.fl_str_mv Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE
dc.source.none.fl_str_mv Revista Brasileira de Educação Especial v.12 n.3 2006
reponame:Revista brasileira de educação especial (Online)
instname:Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)
instacron:ABPEE
instname_str Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)
instacron_str ABPEE
institution ABPEE
reponame_str Revista brasileira de educação especial (Online)
collection Revista brasileira de educação especial (Online)
repository.name.fl_str_mv Revista brasileira de educação especial (Online) - Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)
repository.mail.fl_str_mv ||revista@abpee.net
_version_ 1754212572691693568

Registros relacionados