Concepções sobre mediação da aprendizagem e relações com indicadores de estresse ocupacional

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodrigues,Fabiane Aparecida Ferreira Caetano
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Paula,Kely Maria Pereira de, Silveira,Kelly Ambrósio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Psicologia Escolar e Educacional (Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572017000200253
Resumo: Resumo A mediação da aprendizagem é um processo importante para a alfabetização. Assim, este estudo analisou as relações entre concepções sobre mediação, variáveis pessoais e indicadores de estresse em 36 professores da região metropolitana de Vitória, ES. A partir de um protocolo e de um conjunto de escalas, houve tratamento quantitativo e qualitativo dos dados. Os participantes apresentaram conhecimentos básicos sobre mediação, mas desconheciam a teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada - EAM. Cerca de 40% apresentaram alto nível de estresse. Os principais estressores relacionaram-se ao envolvimento dos alunos e às relações com a comunidade ou instituição. Houve correlação negativa entre estresse e satisfação no trabalho e positiva entre satisfação e evocações ligadas às ações do professor como responsáveis pela mediação de qualidade. Sugere-se acesso a teorias sobre mediação da aprendizagem e investimento em políticas públicas visando à satisfação no trabalho, uma possível variável mediadora entre concepções e estresse percebido.
id ABRAPEE-1_3106b8bf95940894be72a7a82c82a609
oai_identifier_str oai:scielo:S1413-85572017000200253
network_acronym_str ABRAPEE-1
network_name_str Psicologia Escolar e Educacional (Online)
repository_id_str
spelling Concepções sobre mediação da aprendizagem e relações com indicadores de estresse ocupacionalMediação da Aprendizagemestresseprofessores.Resumo A mediação da aprendizagem é um processo importante para a alfabetização. Assim, este estudo analisou as relações entre concepções sobre mediação, variáveis pessoais e indicadores de estresse em 36 professores da região metropolitana de Vitória, ES. A partir de um protocolo e de um conjunto de escalas, houve tratamento quantitativo e qualitativo dos dados. Os participantes apresentaram conhecimentos básicos sobre mediação, mas desconheciam a teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada - EAM. Cerca de 40% apresentaram alto nível de estresse. Os principais estressores relacionaram-se ao envolvimento dos alunos e às relações com a comunidade ou instituição. Houve correlação negativa entre estresse e satisfação no trabalho e positiva entre satisfação e evocações ligadas às ações do professor como responsáveis pela mediação de qualidade. Sugere-se acesso a teorias sobre mediação da aprendizagem e investimento em políticas públicas visando à satisfação no trabalho, uma possível variável mediadora entre concepções e estresse percebido.Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)2017-08-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572017000200253Psicologia Escolar e Educacional v.21 n.2 2017reponame:Psicologia Escolar e Educacional (Online)instname:Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)instacron:ABRAPEE10.1590/2175-3539201702121112info:eu-repo/semantics/openAccessRodrigues,Fabiane Aparecida Ferreira CaetanoPaula,Kely Maria Pereira deSilveira,Kelly AmbrósioSilveira,Kelly Ambrósiopor2018-12-06T00:00:00Zoai:scielo:S1413-85572017000200253Revistahttps://www.scielo.br/j/pee/https://old.scielo.br/oai/scielo-oai.phprevista@abrapee.psc.br2175-35391413-8557opendoar:2018-12-06T00:00Psicologia Escolar e Educacional (Online) - Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)false
dc.title.none.fl_str_mv Concepções sobre mediação da aprendizagem e relações com indicadores de estresse ocupacional
title Concepções sobre mediação da aprendizagem e relações com indicadores de estresse ocupacional
spellingShingle Concepções sobre mediação da aprendizagem e relações com indicadores de estresse ocupacional
Rodrigues,Fabiane Aparecida Ferreira Caetano
Mediação da Aprendizagem
estresse
professores.
title_short Concepções sobre mediação da aprendizagem e relações com indicadores de estresse ocupacional
title_full Concepções sobre mediação da aprendizagem e relações com indicadores de estresse ocupacional
title_fullStr Concepções sobre mediação da aprendizagem e relações com indicadores de estresse ocupacional
title_full_unstemmed Concepções sobre mediação da aprendizagem e relações com indicadores de estresse ocupacional
title_sort Concepções sobre mediação da aprendizagem e relações com indicadores de estresse ocupacional
author Rodrigues,Fabiane Aparecida Ferreira Caetano
author_facet Rodrigues,Fabiane Aparecida Ferreira Caetano
Paula,Kely Maria Pereira de
Silveira,Kelly Ambrósio
author_role author
author2 Paula,Kely Maria Pereira de
Silveira,Kelly Ambrósio
author2_role author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Rodrigues,Fabiane Aparecida Ferreira Caetano
Paula,Kely Maria Pereira de
Silveira,Kelly Ambrósio
Silveira,Kelly Ambrósio
dc.subject.por.fl_str_mv Mediação da Aprendizagem
estresse
professores.
topic Mediação da Aprendizagem
estresse
professores.
description Resumo A mediação da aprendizagem é um processo importante para a alfabetização. Assim, este estudo analisou as relações entre concepções sobre mediação, variáveis pessoais e indicadores de estresse em 36 professores da região metropolitana de Vitória, ES. A partir de um protocolo e de um conjunto de escalas, houve tratamento quantitativo e qualitativo dos dados. Os participantes apresentaram conhecimentos básicos sobre mediação, mas desconheciam a teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada - EAM. Cerca de 40% apresentaram alto nível de estresse. Os principais estressores relacionaram-se ao envolvimento dos alunos e às relações com a comunidade ou instituição. Houve correlação negativa entre estresse e satisfação no trabalho e positiva entre satisfação e evocações ligadas às ações do professor como responsáveis pela mediação de qualidade. Sugere-se acesso a teorias sobre mediação da aprendizagem e investimento em políticas públicas visando à satisfação no trabalho, uma possível variável mediadora entre concepções e estresse percebido.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-08-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572017000200253
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572017000200253
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 10.1590/2175-3539201702121112
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
publisher.none.fl_str_mv Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
dc.source.none.fl_str_mv Psicologia Escolar e Educacional v.21 n.2 2017
reponame:Psicologia Escolar e Educacional (Online)
instname:Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
instacron:ABRAPEE
instname_str Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
instacron_str ABRAPEE
institution ABRAPEE
reponame_str Psicologia Escolar e Educacional (Online)
collection Psicologia Escolar e Educacional (Online)
repository.name.fl_str_mv Psicologia Escolar e Educacional (Online) - Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
repository.mail.fl_str_mv revista@abrapee.psc.br
_version_ 1754212606550212608

Registros relacionados