Sintomatologia depressiva, atenção sustentada e desempenho escolar em estudantes do ensino médio

• Autor(a) principal: Baptista,Makilim Nunes
• Data de Publicação: 2006
• Outros Autores: Lima,Ricardo Franco de, Capovilla,Alessandra Gotuzo Seabra, Melo,Liana Lins
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Psicologia Escolar e Educacional (Online)
• Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572006000100009
• topic: Depressão; Atenção; Desempenho escolar

A depressão inclui diversos sintomas cognitivos, tais como problemas de atenção que, por sua vez, podem prejudicar o desempenho escolar. De modo a verificar as relações entre essas variáveis, foram obtidas as notas escolares e aplicados o Teste de Atenção Concentrada e o Inventário de Depressão de Beck a 62 estudantes do ensino médio, de ambos os sexos, com idades entre 15 e 24 anos. Destes, 33,8% apresentaram sintomas depressivos, distribuídos entre os níveis leve e grave, sendo que as mulheres apresentaram maior severidade de sintomas que os homens. A severidade de sintomatologia depressiva mostrou-se negativamente correlacionada tanto com o desempenho escolar quanto com a qualidade da atenção. A comparação entre grupos com e sem sintomas de depressão revelaram que o primeiro apresentou desempenho escolar pior e déficit da atenção. Tais resultados corroboram a hipótese de relação entre depressão, atenção e desempenho escolar em alunos do Ensino Médio.