Metodologias ativas de ensino-aprendizagem na formação profissional em saúde: debates atuais

• Autor(a) principal: Mitre,Sandra Minardi
• Data de Publicação: 2008
• Outros Autores: Siqueira-Batista,Rodrigo, Girardi-de-Mendonça,José Márcio, Morais-Pinto,Neila Maria de, Meirelles,Cynthia de Almeida Brandão, Pinto-Porto,Cláudia, Moreira,Tânia, Hoffmann,Leandro Marcial Amaral
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Ciência & Saúde Coletiva (Online)
• Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232008000900018
• topic: Metodologias ativas de ensino-aprendizagem; Problematização; Aprendizagem baseada em problemas; Trabalho em saúde

As vertiginosas transformações das sociedades contemporâneas têm colocado em questão, de modo cada vez mais incisivo, os aspectos relativos à formação profissional. Este debate ganha contornos próprios no trabalho em saúde, na medida em que a indissociabilidade entre teoria e prática, o desenvolvimento de uma visão integral do homem e a ampliação da concepção de cuidado tornam-se prementes para o adequado desempenho laboral. Com base nestas considerações, o objetivo do presente artigo é discutir as principais transformações metodológicas no processo de formação dos profissionais de saúde, com ênfase na apreciação das metodologias ativas de ensino-aprendizagem.