EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR DE GEOGRAFIA Y EL CAMBIO PEDAGOGICO EN LA ENSEÑANZA GEOGRAFICA

• Autor(a) principal: Rivera, José Armando Santiago
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Boletim Paulista de Geografia
• Texto Completo: https://publicacoes.agb.org.br/boletim-paulista/article/view/715
• topic: Pensamento de Professor; Ensino de Geografia.

Com a importância adquirida pela orientação qualitativa da ciência, afirmou-se a subjetividade de o que é professor, como uma opção importante para a inovação do ensino geográfico. Esta abordagem é apoiada nos argumentos do interacionismo simbólico, o interacionismo dialético e o reconstrucionismo social do programa de estudos, para validar as concepções do que é professor elaboradas desde o seu protagonismo na prática escolar e social. Conclui que a subjetividade de o que é professor deve ser harmonizada com o julgamento do perito para desenvolver alternativas pedagógicas relevantes e coerentes com a realidade contemporânea.