A LITERATUTA INFANTO-JUVENIL COMO POSSIBILIDADES DE AFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA

• Autor(a) principal: Moser Alcaraz, Rita de Cássia
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Portela de Siqueira Marques, Eugenia
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista da ANPOLL (Online)
• Texto Completo: https://revistadaanpoll.emnuvens.com.br/revista/article/view/873
• topic: Descolonização; Literatura; Cultura do ser negra/o; Identidade negra

Este estudo identifica a literatura infantil - juvenil como artefato cultural, portador de estratégias discursivas, que informam e nos formam culturalmente para afirmar a identidade afro-brasileira, por meio de personagens que valorizam a cor da pele e os cabelos cacheados. A reflexão teórica crítica fundamenta-se nos estudos pós-coloniais que tensionam o currículo escolar e a colonialidade do saber. Consideramos que literatura infanto-juvenil tem função legitimadora de saberes na escola e na articulação desses no processo de descolonização das esferas institucionalizadas, as quais serviram/servem predominantemente na subjugação e subalternização dos povos colonizados. Por meio da reflexão crítica e decolonial do corpus documental que inseriu o ensino da História e Cultura Afro-brasileira no currículo escolar, selecionamos em algumas obras o protagonismo do ser negro. Elas ao impactarem a lógica hegemônica de base ocidental e eurocêntrica contribuem para a afirmação identitária da criança negra em um espaço de resistência e de descolonização à cultura da branquidade.   This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.