A Educação Superior de Indígenas no Brasil contemporâneo: reflexões sobre as ações do Projeto Trilhas de Conhecimentos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Antônio Carlos de Souza
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista história hoje
Texto Completo: https://rhhj.anpuh.org/RHHJ/article/view/46
Resumo: O objetivo do artigo é refletir sobre os desafios implícitos nos debates acerca da formação de indígenas no ensino superior no Brasil contemporâneo. Considera-se para isso a busca dos movimentos indígenas pela obtenção de conhecimentos necessários para redefinir a presença indígena no Estado no Brasil e para entender as formas político-sociais não indígenas, de modo a superá-las. Essa reflexão se faz sobre a experiência do Projeto Trilhas deConhecimentos: o Ensino Superior de Indígenas no Brasil, desenvolvido de 2004 a2010 no Laboratório de Pesquisas em Etnicidade,Cultura e Desenvolvimento (Laced)do Museu Nacional-UFRJ, financiado pela Fundação Ford.
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