Memória e educação inclusiva: a prática de um grupo de professores de ciências naturais que trabalham com alunos deficientes, cidade de Marabá(PA) / Memory and inclusive education: the practice of a group of natural science teachers working with disabled students, city of Marabá(PA)

• Autor(a) principal: Pereira, Airton dos Reis
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Pereira, Mírian Rosa, Apinagés, Marinalda Gomes
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Brazilian Applied Science Review
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BASR/article/view/1357
• topic: Memória; Educação Inclusiva; Prática docente.

Este texto analisa o trabalho realizado por um grupo de professores e professoras da educação básica, da cidade de Marabá (PA), que ministram aulas de ciências naturais para alunos com deficiência da rede pública municipal e estadual de ensino. Para a sua construção, além das fontes bibliográficas, foram de fundamentais importância os relatos orais propiciados por meio da metodologia da história oral quando foi possível entrevistar individualmente e em grupoalguns dessesprofessores e professoras de ciências naturais da educação básica. Procurou-se trazer à baila as práticas desses educadores e educadoras em salas de aulas, os desafios vivenciados cotidianamente nas escolas, os problemas de infraestruturas e de equipamentos no exercício da profissão, além dos desafios enfrentados para colocar em prática o que preconiza a legislação brasileira a respeito da educação inclusiva, sobretudo na perspectiva dos direitos humanos.