Experiência didática inovadora para o ensino de empreendedorismo nos cursos de graduação da universidade de Brasília / Innovative didactic experience for the teaching of entrepreneurship in the graduation courses of the university of Brasília
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Data de Publicação: | 2018 |
Outros Autores: | , |
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Título da fonte: | Brazilian Applied Science Review |
Texto Completo: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BASR/article/view/965 |
Resumo: | Este estudo aborda a experiência do ensino de inovação e empreendedorismo para os diferentes cursos de graduação da Universidade de Brasília/ UnB, por meio da disciplina Introdução à Atividade Empresarial – IAE. Esta disciplina tem como objetivo promover e difundir a cultura empreendedora, desenvolvendo competências básicas e emergentes na área do empreendedorismo, da criatividade e da inovação, de forma a preparar profissionalmente os alunos de graduação, por meio da criação de novas tecnologias e do surgimento de empreendimentos competitivos e inovadores no país. A proposta pedagógica da disciplina é o modelo semipresencial com abordagem inovadora em que o protagonismo estudantil tem sido valorizado nas atividades presenciais e a distância, usando a plataforma Moodle. |
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Experiência didática inovadora para o ensino de empreendedorismo nos cursos de graduação da universidade de Brasília / Innovative didactic experience for the teaching of entrepreneurship in the graduation courses of the university of BrasíliaEducação Empreendedora. Ensino de Inovação e Empreendedorismo. Universidade de Brasília.Este estudo aborda a experiência do ensino de inovação e empreendedorismo para os diferentes cursos de graduação da Universidade de Brasília/ UnB, por meio da disciplina Introdução à Atividade Empresarial – IAE. Esta disciplina tem como objetivo promover e difundir a cultura empreendedora, desenvolvendo competências básicas e emergentes na área do empreendedorismo, da criatividade e da inovação, de forma a preparar profissionalmente os alunos de graduação, por meio da criação de novas tecnologias e do surgimento de empreendimentos competitivos e inovadores no país. A proposta pedagógica da disciplina é o modelo semipresencial com abordagem inovadora em que o protagonismo estudantil tem sido valorizado nas atividades presenciais e a distância, usando a plataforma Moodle. Brazilian Journals Publicações de Periódicos e Editora Ltda.2018-12-14info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BASR/article/view/96510.34115/basr.v3i2.965Brazilian Applied Science Review; Vol. 3 No. 2 (2019); 979-990Brazilian Applied Science Review; v. 3 n. 2 (2019); 979-9902595-36212595-362110.34115/basr.v3i2reponame:Brazilian Applied Science Reviewinstname:Brazilian Journals Publicações de Periódicos e Editora Ltdainstacron:FIEPporhttps://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BASR/article/view/965/840Copyright (c) 2018 Brazilian Applied Science Reviewinfo:eu-repo/semantics/openAccessMartin, Adriana ReginaLuz, Kerlla de SouzaCarvalho, Sônia Marise Salles2019-06-04T13:54:47Zoai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/965Revistahttps://www.brazilianjournals.com/index.php/BASRPRIhttps://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BASR/oaibrazilianasr@yahoo.com || brazilianasr@yahoo.com2595-36212595-3621opendoar:2019-06-04T13:54:47Brazilian Applied Science Review - Brazilian Journals Publicações de Periódicos e Editora Ltdafalse |
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