The conception and end of an innovative school

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Tavares, Fernando Gomes de Oliveira
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica
Texto Completo: https://www.revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/13628
Resumo: The construction of this essay is based on the discourse of several school agents and on the use of institutional documents to narrate the origin, development and end of the Projeto Âncora School. I present the backstage, efforts and mishaps for the creation of a school with innovative educational practices that, after facing serious financial problems, came to an end in 2020. Finally, I reflect on the obstacles that a school institution may face in its attempts to innovation.
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spelling The conception and end of an innovative schoolLa concepción y el final de una escuela innovadoraA concepção e o fim de uma escola inovadoraInnovative schoolsEducational innovationProjeto ÂncoraEscuelas innovadorasInnovación educativaProjeto ÂncoraEscolas inovadorasInovação educacionalProjeto ÂncoraThe construction of this essay is based on the discourse of several school agents and on the use of institutional documents to narrate the origin, development and end of the Projeto Âncora School. I present the backstage, efforts and mishaps for the creation of a school with innovative educational practices that, after facing serious financial problems, came to an end in 2020. Finally, I reflect on the obstacles that a school institution may face in its attempts to innovation.La construcción de este ensayo se basa en el discurso de varios agentes escolares y en el uso de documentos institucionales para narrar el origen, desarrollo y final de la Escuela Projeto Âncora. Presento la trastienda, esfuerzos y contratiempos para la creación de una escuela con prácticas educativas innovadoras que, luego de enfrentar serios problemas económicos, llegó a su fin en el 2020. Finalmente, reflexiono sobre los obstáculos que puede enfrentar una institución escolar en sus intentos por innovación.A construção deste ensaio se apoia no discurso de diversos agentes escolares e na utilização de documentos institucionais para narrar a origem, o desenvolvimento e o fim da Escola Projeto Âncora. Apresento os bastidores, esforços e percalços para a criação de uma escola com práticas educacionais inovadoras que, após enfrentar sérios problemas financeiros, chegou ao fim no ano de 2020. Por fim, reflito sobre os obstáculos que uma instituição escolar pode enfrentar em seus intentos de inovação.Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOgraph)2023-07-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/1362810.31892/rbpab2525-426X.2023.v8.n23.e1125Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; Vol. 8 Núm. 23 (2023): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; e1125REVUE BRÉSILIENNE DE RECHERCHE (AUTO)BIOGRAPHIQUE; Vol. 8 No. 23 (2023): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; e1125Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; v. 8 n. 23 (2023): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; e11252525-426X10.31892/rbpab2525-426X.v8.n23reponame:Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográficainstname:Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOgraph)instacron:BIOporhttps://www.revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/13628/11928Copyright (c) 2023 Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográficainfo:eu-repo/semantics/openAccessTavares, Fernando Gomes de Oliveira2023-12-21T15:59:03Zoai:ojs.revistas.uneb.br:article/13628Revistahttp://revistas.uneb.br/index.php/rbpab/indexhttps://www.revistas.uneb.br/index.php/rbpab/oai||esclementino@uol.com.br|| biographassociacao@gmail.com2525-426X2525-426Xopendoar:2023-12-21T15:59:03Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica - Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOgraph)false
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