Bullying no ambiente escolar: Conhecer para intervir / Bullying in the school environment: Knowing to intervene

• Autor(a) principal: Guimarães, Antônio Régis Coelho
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Galvani, Fernanda Beatriz, Samora, Giovana Bertoni Palis, Scarpellino, Maria Moreira, Amorim, Rafael Pereira, Rabelo, Maura Regina Guimarães, Nunes, Marilene Rivany, Pereira, Marcos Leandro
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Brazilian Journal of Health Review
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/21075
• topic: Bullying; Saúde escolar; Intimidação escolar; Promoção da Saúde.

O bullying é um termo em inglês utilizado para designar todas as atitudes agressivas, intencionais e repetidas que causem dor e angústia, e executadas dentro de uma relação desigual de poder, tornando possível a intimidação da vítima. Através de uma pesquisa de campo, de caráter transversal, quali-quantitativo, por meio de dinâmicas, palestras e aplicação do questionário de Olweus (1998), o presente estudo tem por objetivo traçar o perfil da vítima e do agressor, assim como sua prevalência entre os estudantes do oitavo ano da Escola Estadual Abner Afonso, em Patos de Minas-MG. A amostra do estudo contabilizou 105 indivíduos. O coeficiente de correlação de Pearson (r = 0,57) e gráficos de representatividade foram utilizados para associar as variáveis “frequência vítima” e “frequência agressor”, foi evidenciada correlação positiva. Evidenciou-se que a intervenção por meio de atividades lúdicas tem se mostrado um dos meios mais eficientes no que tange a conscientização, a reflexão, a prevenção e o combate ao bullying.