Avaliação global: uma iniciativa na avaliação de competências em estudantes de medicina

• Autor(a) principal: Pacca, Felipe Colombelli
• Data de Publicação: 2024
• Outros Autores: de Carvalho Junior, Araré, Marques, Norma Barbosa Novaes, Cury, Patrícia Maluf, Iembo, Tatiane, Anbar Neto, Toufic
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Brazilian Journal of Health Review
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/66301
• topic: educação médica; competências; ensino superior; avaliação global

Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a implementação de uma avaliação global multimodal no curso de medicina. Focado na integração de conhecimento teórico e habilidades práticas, este estudo inovador envolveu estudantes do primeiro ao oitavo semestre, avaliados por colegas dos semestres finais. A avaliação abrangeu três modalidades: provas escritas para conhecimento teórico, estações práticas para habilidades médicas, e o Exame Clínico Objetivo Estruturado (OSCE) para atitudes. Descrever a metodologia e implementação da avaliação global multimodal no curso de graduação em medicina. Utilizou-se uma abordagem qualitativa, coletando dados por meio de observações, feedback de estudantes e professores, e análise documental. A análise enfocou as implicações práticas, desafios operacionais e reações dos envolvidos. Os resultados revelaram que a avaliação global multimodal efetivamente integrou conhecimento teórico e habilidades práticas. Os estudantes demonstraram uma compreensão aprofundada e aplicação das competências médicas, traduzindo-se em maior engajamento e entendimento holístico da medicina. Os professores notaram um avanço significativo no processo de aprendizagem e preparo dos alunos para enfrentar desafios clínicos. A avaliação global multimodal emergiu como uma inovação relevante na educação médica, desafiando o modelo tradicional de ensino e avaliação. Este estudo contribui para o debate sobre práticas eficazes de avaliação na educação médica, evidenciando a importância desta abordagem no desenvolvimento de competências médicas adaptadas às exigências contemporâneas do campo.