Gestão e autoavaliação: Interatividade com a comunidade escolar / Management and self-assessment: Interactivity with the school community

• Autor(a) principal: França, Regiane Maria Silva
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Souza, Talita Giselly dos Santos, da Silva, Jefferson Diego Bezerra, da Silva, Jamerson Kleber França
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Brazilian Journal of Health Review
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/12625
• topic: Gestão escolar; Democratização; Excelência.

Este artigo bibliográfico tem por principal objetivo abordar a importância do processo de autoavaliação da gestão escolar, bem como verificar o reflexo desta prática na interatividade com a comunidade escolar. Na confecção deste artigo buscou-se compreender como se dá uma avaliação da prática da gestão sob a perspectiva do profissional e como ele projeta ações educacionais no intuito e agregar valores dos participantes como professores, alunos e a comunidade envolva a escola. Pontua-se os desafios em promover a escola na atualidade, além da construção e aplicação de estratégias que levem em consideração as necessidades e particularidades da comunidade escolar. Ao levar em consideração essa perspectiva, a autoavaliação se destaca como ferramenta importante para identificar os problemas a partir de uma visão não apenas do gestor, mas, também, dos profissionais, alunos e familiares. Assim, através de uma gestão democrática e uma prática auto avaliativa, o gestor consegue ter um olhar direcionado a ajustar/construir novas metodologias que contemplem opiniões e pontos de vista além de suas próprias, alcançando os objetivos da escola e desempenhando um aprendizado satisfatório. Desta forma, buscou-se defender, ao final deste artigo, a importância de realizar-se a autoavaliação e a reflexão de que ela é uma ferramenta que não otimiza apenas o trabalho de um profissional, mas permite que todo o corpo escolar identifique os desafios e participem da reformulação de práticas pedagógicas integrativas.