Avaliação da automedicação entre estudantes de medicina de uma universidade pública do sudeste do Pará / Self-medication evaluation among medical students at a public university in southeastern Pará

• Autor(a) principal: Pismel, Laís Sousa
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Montalvão, Waleska Cheim Rocha, da Silva, Ádria Rodrigues, de Oliveira, Norimar Pinto, Argentino, Simone
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Brazilian Journal of Health Review
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/26082
• topic: Automedicação; medicina; fármacos.

A automedicação consiste no consumo de um produto farmacêutico com objetivo de tratar ou aliviar sintomas ou doenças percebidos, independentemente da prescrição profissional. Este comportamento é bastante difundido e tem aumentado principalmente entre os acadêmicos da área da saúde. Deste modo, o trabalho avaliou a prática de automedicação entre estudantes de medicina, de uma instituição de ensino superior pública do sudeste do Pará. Para isso, realizou-se um estudo transversal, descritivo com abordagem quantitativa, no qual houve a aplicação de um questionário aos acadêmicos de medicina. A análise dos dados foi feita por meio da Estatística Descritiva com a construção de tabelas e gráficos, e por meio da Estatística Analítica através dos Testes G e Qui-Quadrado Aderência para tabelas univariadas e Independência, para tabelas bivariadas. Constatou-se que dos 104 discentes, a maioria  relatou praticar automedicação, destes a maioria significativa buscou aconselhamento com parentes, utilizou conhecimentos prévios, consultou a internet e seguiu instrução da bula. Afirmaram utilizar de 2 a 3 medicamentos, sendo os mais usados analgésicos e antitérmicos, a cafeína apareceu como estimulante mais usado e a cefaleia como principal sintoma, sendo a principal justificativa  busca de alívio imediato. Concluiu-se que a prevalência da automedicação entre os acadêmicos de medicina desta instituição de ensino, é significativa, evidenciando a necessidade de intervenção das estruturas educacionais, para discussão e aprofundamento desta temática pelos discentes, tendo em vista que, como futuros médicos serão formadores de opinião.