Ler para quê? desafios e perspectivas na construção de sujeitos-leitores no ensino fundamental: uma visão semântico-discursiva

Detalhes bibliográficos
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Título da fonte: Portal de Dados Abertos da CAPES
Texto Completo: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8618397
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Leitura. Ensino. Efeitos de sentido. Semântica. Análise do Discurso.
Reading. Teaching. Sense effects. Semantics. Discourse analysis.
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