PRÁTICA DOCENTE E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS NO CONTEXTO DE MUDANÇA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO: UTOPIAS E DESAFIOS.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: LUCIANA VANESSA DE ALMEIDA BURANELLO
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Tese
Título da fonte: Portal de Dados Abertos da CAPES
Texto Completo: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=1312214
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curricular reform, curriculum as practice, teaching practice, Problems Resolution teaching, phenomenological approach.
Reforma curricular, currículo como práxis, prática do professor, ensino da Resolução de Problemas, abordagem fenomenológica.
LUCIANA VANESSA DE ALMEIDA BURANELLO
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