A pedagogia dos multiletramentos 25 anos depois : algumas (re)considerações

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pinheiro, Petrilson Alan, 1977-
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/8357
Resumo: Abstract: The purpose of this brief essay is re-read a critical review I wrote about the manifesto "A Pedagogy of Multiliteracies: Designing Social Fu-tures", authored by a group of researchers f rom Australia, England and the United States known as The New London Group, which completes 25 years in 2021. By carrying out a more up-to-date reading, I try to dis-cuss, in particular, the idea of contingent designs, term that I coined in 2016 based on the manifesto, in order to situate it in light of two inter-connected literacies events that were quite outstanding in the Brazil-ian political scenario in 2018, widely publicized by social networks: the truck drivers’ strike and the presidential elections
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