Ensino de projeto arquitetônico com a inclusão de novas tecnologias : uma abordagem pedagógica contemporânea

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ilha, Marina Sangoi de Oliveira, 1963-
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1651409
Resumo: Agradecimentos: Os autores agradecem a colaboração da arquiteta Anne Save de Beaurecueil, por sua dedicação à disciplina, bem como o tempo dispensado à entrevista; aos alunos participantes da disciplina, que mostraram grande empenho em aprender e conhecer; e aos colegas que participaram da disciplina como assistentes de ensino. Esta pesquisa não teria sido possível sem a bolsa PPEVG da PRG da Unicamp à professora Anne Save de Beaurecueil e sem a bolsa de doutorado da Capes ao pesquisador Maycon Sedrez
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spelling Ensino de projeto arquitetônico com a inclusão de novas tecnologias : uma abordagem pedagógica contemporâneaProjeto arquitetônicoArchitectural designTecnologias de projetoProjeto digitalArtigo originalAgradecimentos: Os autores agradecem a colaboração da arquiteta Anne Save de Beaurecueil, por sua dedicação à disciplina, bem como o tempo dispensado à entrevista; aos alunos participantes da disciplina, que mostraram grande empenho em aprender e conhecer; e aos colegas que participaram da disciplina como assistentes de ensino. Esta pesquisa não teria sido possível sem a bolsa PPEVG da PRG da Unicamp à professora Anne Save de Beaurecueil e sem a bolsa de doutorado da Capes ao pesquisador Maycon SedrezA adoção de novas tecnologias no processo de projeto tem desempenhado um papel fundamental na Arquitetura contemporânea. Isso tem instigado os professores a buscar conhecer os processos cognitivos envolvidos na aprendizagem de projeto. Este artigo é um estudo de caso da disciplina Responsive Architecture, lecionada pela arquiteta Anne Save de Beaurecueil na Unicamp. A disciplina inclui uma intensa utilização de meios computacionais de geração, representação e modelagem do projeto. O objetivo deste artigo é descrever o método utilizado nessa disciplina, a partir da observação das atividades, contextualizando-o no cenário das novas práticas arquitetônicas e de seu impacto no ensino, em escolas de excelência internacional. Por fim, verificam-se similaridades do método para inclusão de novas tecnologias com práticas pedagógicas atuais no ensino de Arquitetura.AbertoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASIlha, Marina Sangoi de Oliveira, 1963-2014info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.12733/1651409ILHA, Marina Sangoi de Oliveira. Ensino de projeto arquitetônico com a inclusão de novas tecnologias: uma abordagem pedagógica contemporânea. FAUUSP Programa de Pos-Graduacao em Arquitetura e Urbanismo. Revista. São Paulo, SP : Universidade de São Paulo, 2014.. Vol. 21, no. 35 (Sep., 2014), p. 78-97. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1651409. Acesso em: 7 mai. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1189082porreponame:Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicampinstname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-09-12T17:15:13Zoai:https://www.repositorio.unicamp.br/:1189082Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/requestreposip@unicamp.bropendoar:2023-09-12T17:15:13Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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