Aplicação do alinhamento cognitivo em disciplinas de geociências de um curso de engenharia de petróleo e gás

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Simas, Joemes de Lima, 1978-
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Basilici, Giorgio, 1959-, Carneiro, Celso Dal Ré, 1951-
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/9346
Resumo: Resumo: O avanço tecnológico, graças à expansão da indústria de petróleo e gás no Estado do Amazonas, incentivou a Universidade Federal do Amazonas (UFAM) a criar, em 2010, um curso de graduação em Engenharia de Petróleo e Gás. Neste curso as disciplinas de Geociências são essenciais para o estudante entender a origem das jazidas de hidrocarbonetos e, posteriormente, desenvolver atividades de pesquisa, explotação e beneficiamento. Este artigo descreve estratégias de ensino baseadas no conceito de Alinhamento Cognitivo, que despertaram o interesse dos alunos e fomentaram participação nas disciplinas de Geofísica do Petróleo e Modelagem Geológica. Foram utilizados, em sala de aula, mapas conceituais, softwares livres e/ou comerciais, montagem de equipamentos didáticos e uso de ambientes virtuais de ensino-aprendizagem. A utilização das estratégias didáticas nas disciplinas de Modelagem Geológica de Reservatórios e Geofísica do Petróleo permitiu atingir resultados importantes no processo de ensino-aprendizagem. As alternativas de ensino podem ser replicadas em outros cursos técnicos e superiores de Engenharia de Petróleo e Gá
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