(Fo)focar o eu com os olhos do outro : por um viés estético bakhtinano na pesquisa narrativa

• Autor(a) principal: Cândido, Patrícia Yumi Fujisawa, 1988-
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Serodio, Liana Arrais, 1959-, Prado, Guilherme do Val Toledo, 1965-
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp
• Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/25548
• topic: Inquérito narrativo (Método de pesquisa); Professores - Formação; Narrativas pedagógicas; Autobiografia; Estética; Narrative inquiry (Research method); Teachers - Training of; Pedagogical narratives; Autobiography; Aesthetics; Metodologia narrativa de pesquisa; Artigo original

Resumo: O foco deste artigo é a compreensão da professora-pesquisadora que a partir dos estudos bakhtinianos, se vê autora-narradora, personagem entre outras personagens na atividade estética da produção de sua dissertação de mestrado. A diferença entre a posição axiológica da pesquisadora e autora das narrativas pedagógicas, por meio de um artifício estético, proporciona a aquisição de um posicionamento forte fora de si mesma (BAKHTIN, 2003) e o duplo reconhecimento da professora como pessoa, e da professora como investigadoraque adentra as narrativas dentre as demais personagens. A problematização se dará especialmente em relação aos percursos estéticos dessa visão hetero-auto-consciente que gera e é gerada pela tomada consciente de outra posição axiológica durante o percurso da pesquisa e da formação da professora-pesquisadora-narradora, na produção de saberes transgredientes. Otexto final da dissertação de mestrado profissional e o texto que o precedeu e foi avaliado noexame de qualificaçãosão a materialidadeusada para as discussões nesse artigo. O tema é uma das lições da pesquisa: a importância da tomada de posições axiológicas sobre-determinadas em relação às pesquisas da própria prática, que possibilitam aos pesquisadores narrativos reconhecerem e qualificarem o papel da dimensão estética na visão tangente do eu em relação à narrativa da própria prática, bem como o de ampliação dos olhares dos pesquisadores para o que têm pesquisado e narrado