Exploring integrated independent learning and innovation in the Brazilian postgraduate programmes

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mota, Ronaldo
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: RevistaBrasileiradePós-Graduação
Texto Completo: http://ojs.rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/388
Resumo: Este artigo apresenta observações sobre aprendizagem independente integrada, com ênfase no papel do professor, acompanhando as experiências de aprendizagem dos estudantes, e tendo os estudantes compartilhando com o professor a centralidade do processo ensino-aprendizagem. Essa estratégia de ensino, aplicável a qualquer nível educacional, inclusive aos cursos de pósgraduação, é apresentada como poderoso instrumento motivador para contribuir com a formação de profissionais capazes de enfrentar os desafios associados com o novo cenário brasileiro, em que inovação e empreendedorismo são prioridades centrais.
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This paper presents remarks about integrated independent learning with emphasis on the role played by teachers in observing student learning experiences and in having the students share with the teacher the centrality of the teaching-learning process. This teaching strategy, applicable to any educational level, including graduate courses, is presented as a powerful contribution to the training of professionals, as it enables them to face the challenges associated with a new Brazilian scenario, wherein innovation and entrepreneurship are central priorities.
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