AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pinheiro, Janine Cipriano; Faculdade Nossa Senhora de Lourdes (FNSL)
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Lucena Filho, Everaldo Lauritzen; Faculdade Nossa Senhora de Lourdes (FNSL) Faculdade de Medicina da Rede Pitágoras de Eunápolis (FMRP) Prefeitura Municipal de Porto Seguro (PMPS/BA)
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Expressão Católica (Online)
Texto Completo: http://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/3225
Resumo: Tem sido cada vez mais crescente o número de pesquisas que envolvem a influência da afetividade no processo de ensino-aprendizagem. No que diz respeito a afetividade na aprendizagem do aluno com Transtorno do Espectro Autista, ainda não existem estudiosos que se debrucem sobre o assunto. Nesta perspectiva, a presente pesquisa nasceu da necessidade de se investigar se a relação de afetividade entre o educador e educando influencia no processo de ensino-aprendizagem do aluno com Transtorno do Espectro Autista, uma vez que o autismo é considerado um distúrbio do desenvolvimento global, que afeta principalmente áreas como a linguagem, a cognição e a interação social. Sendo assim, o objetivo da referida pesquisa é o de compreender qual a importância da afetividade no processo de aprendizagem do autista. Esta pesquisa trata-se de um trabalho de revisão bibliográfica, cujo o referencial teórico se baseia em Ariès (2014), Wallon (1978) e Cunha (2010). Com base nos autores citados anteriormente, a pesquisa demonstrou que a relação de afetividade entre o educador e o educando pode então contribuir para o processo de aprendizagem do aluno com TEA.
id CATOLICA_dda440a1dfee88ec9be0e76c44f66d56
oai_identifier_str oai:ojs.publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br:article/3225
network_acronym_str CATOLICA
network_name_str Revista Expressão Católica (Online)
repository_id_str
spelling AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTAAfetividade; Transtorno do Espectro Autista; Relação educador e educandoTem sido cada vez mais crescente o número de pesquisas que envolvem a influência da afetividade no processo de ensino-aprendizagem. No que diz respeito a afetividade na aprendizagem do aluno com Transtorno do Espectro Autista, ainda não existem estudiosos que se debrucem sobre o assunto. Nesta perspectiva, a presente pesquisa nasceu da necessidade de se investigar se a relação de afetividade entre o educador e educando influencia no processo de ensino-aprendizagem do aluno com Transtorno do Espectro Autista, uma vez que o autismo é considerado um distúrbio do desenvolvimento global, que afeta principalmente áreas como a linguagem, a cognição e a interação social. Sendo assim, o objetivo da referida pesquisa é o de compreender qual a importância da afetividade no processo de aprendizagem do autista. Esta pesquisa trata-se de um trabalho de revisão bibliográfica, cujo o referencial teórico se baseia em Ariès (2014), Wallon (1978) e Cunha (2010). Com base nos autores citados anteriormente, a pesquisa demonstrou que a relação de afetividade entre o educador e o educando pode então contribuir para o processo de aprendizagem do aluno com TEA.Núcleo de Publicação UNICATÓLICAPinheiro, Janine Cipriano; Faculdade Nossa Senhora de Lourdes (FNSL)Lucena Filho, Everaldo Lauritzen; Faculdade Nossa Senhora de Lourdes (FNSL) Faculdade de Medicina da Rede Pitágoras de Eunápolis (FMRP) Prefeitura Municipal de Porto Seguro (PMPS/BA)2020-05-12info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigos de Revisão de Literaturaapplication/pdfhttp://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/322510.25190/rec.v9i1.3225Revista Expressão Católica; v. 9, n. 1 (2020): Rev. Expr. Catól.2357-848310.25190/rec.v9i1reponame:Revista Expressão Católica (Online)instname:Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica)instacron:Unicatólicaporhttp://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/3225/07http://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/downloadSuppFile/3225/texto%20que%20%C3%A9%20corpo%20do%20artigo/*ref*/ARIÉS, P. História social da criança e da família. LTC, 2014./*ref*/BAPTISTA, C. R.; BOSA, C. Autismo e educação: reflexões e propostas de intervenção. Porto Alegre: Arimed, 2002./*ref*/BRASIL. Lei nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012. Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista; e altera o § 3º do art. 98 da Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 2012./*ref*/CAMPOS, D. M. de S. Psicologia da Aprendizagem. 19. ed. Petrópolis: Vozes, 1986./*ref*/CUNHA, E. Afeto e aprendizagem, relação de amorozidade na prática pedagógica. Petrópolis, RJ: Wak 2008./*ref*/CUNHA, E. Autismo e Inclusão: psicopedagogia e práticas educativas na escola e na família. 2. ed. Rio de janeiro: Wak, 2010./*ref*/CUNHA, E. Autismo na escola: um jeito diferente de aprender, um jeito diferente de ensinar. 3. ed. Rio de janeiro: Wak, 2015./*ref*/FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra, 2010./*ref*/JAINES, S. R. D. O. O papel do orientador educacional diante das dificuldades de aprendizagem no ambiente escolar. Revista ciclo de conhecimento, 2014./*ref*/KIROUAC, G. Les émotions. In: RICHELE, M. et al. Paris: PUF, 1994./*ref*/LIRA, S. M. de. Escolarização de alunos autistas: histórias de sala de aula. Rio de Janeiro, 2004. Disponível em: http://www.proped.pro.br/teses/teses_pdf/Solange_Maria_de_Lira-ME.pdf. Acesso em: 25 maio 2019./*ref*/MARQUES, C. F. F. da C.; ARRUDA, S. L. S. Autismo infantil e vínculo terapêutico. Estudos de Psicologia, Campinas, v. 24, n. 1, p. 115-124, jan./mar. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/estpsi/v24n1/v24n1a13.pdf. Acesso em: maio 2019./*ref*/MOLLICA, F. B. da F.; SANTOS, V. X. dos. A importância da afetividade para o desenvolvimento. 2017. Disponível em: http://webartigos.com/artigos/a-importancia-da-afeti vidade-para-o-desenvolvimento-cognitivo-da-crianca-portadora-do-transtorno-do-espectro-autista/150055. Acesso em: 21 maio 2019./*ref*/OMS. Classificação de transtornos mentais da CID-10. Porto Alegre: Artemed. 1993./*ref*/ONU. Declaração dos direitos das pessoas deficientes. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/dec_def.pdf. Acesso em: 25 out. 2018./*ref*/PEREIRA, C. C. V. Autismo e família: participação dos pais no tratamento e desenvolvimento dos filhos autistas. Facene/Famene, 2011. Disponível em: file:///C:/Users/DELL/Downloads/Autismo_e_fam%C3%ADlia_-_2011_-_2_pag_51-58.pdf. Acesso em: 27 maio 2019./*ref*/PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. 24. ed. Rio de Janeiro: Forence Universitária, 1999./*ref*/PIAGET, J. Psicologia da inteligência. Rio de Janeiro: Zahar, 1977./*ref*/RODRIGUES, J. M. C. R.; SPENCER, E. A criança autista: um estudo psicopedagógico. Rio de Janeiro: Wak, 2010./*ref*/SALTINI, C. J. P. AFETIVIDADE E INTELIGÊNCIA. Rio de Janeiro: Wak, 2008./*ref*/SZABO, Cleusa. Autismo em questão. 3 ed. São Paulo: Angellara editora, 1997./*ref*/TOLEZANI, M. Son-Rise uma abordagem inovadora. Revista Autismo: informação gerando ação, São Paulo, ano 1, p. 8-10, set. 2010. Disponível em: http://www.revistaautismo.com.br/edic-o-0/son-rise-uma-abordagem-inovadora. Acesso em: 20 maio 2019./*ref*/VYGOTSKY, L. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989./*ref*/WALLON, H. A evolução psicológica da criança. Lisboa: Edições 70, 1968./*ref*/WALLON, H. As Origens do Caráter na Criança. São Paulo: Difusão Européiado Livro, 1971./*ref*/WALLON, H. As origens do pensamento da criança. São Paulo: Manole, 1989./*ref*/WALLON, H. Do ato ao pensamento. Lisboa: Moraes Editores, 1978./*ref*/WALLON, H. Uma concepção dialética do desenvolvimento infantil/Izabel Galvão. Petrópolis, RJ; Vozes, 1995.Direitos autorais 2020 Revista Expressão Católicahttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2022-02-16T12:44:38Zoai:ojs.publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br:article/3225Revistahttp://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/recPRIhttp://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/oaisuportepublicacoesacademicas@unicatolicaquixada.edu.br revistaexpressaocatolica@unicatolicaquixada.edu.br||2357-84832237-8782opendoar:2022-02-16T12:44:38Revista Expressão Católica (Online) - Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica)false
dc.title.none.fl_str_mv AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
title AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
spellingShingle AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Pinheiro, Janine Cipriano; Faculdade Nossa Senhora de Lourdes (FNSL)
Afetividade; Transtorno do Espectro Autista; Relação educador e educando
title_short AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
title_full AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
title_fullStr AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
title_full_unstemmed AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
title_sort AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
author Pinheiro, Janine Cipriano; Faculdade Nossa Senhora de Lourdes (FNSL)
author_facet Pinheiro, Janine Cipriano; Faculdade Nossa Senhora de Lourdes (FNSL)
Lucena Filho, Everaldo Lauritzen; Faculdade Nossa Senhora de Lourdes (FNSL) Faculdade de Medicina da Rede Pitágoras de Eunápolis (FMRP) Prefeitura Municipal de Porto Seguro (PMPS/BA)
author_role author
author2 Lucena Filho, Everaldo Lauritzen; Faculdade Nossa Senhora de Lourdes (FNSL) Faculdade de Medicina da Rede Pitágoras de Eunápolis (FMRP) Prefeitura Municipal de Porto Seguro (PMPS/BA)
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv
dc.contributor.author.fl_str_mv Pinheiro, Janine Cipriano; Faculdade Nossa Senhora de Lourdes (FNSL)
Lucena Filho, Everaldo Lauritzen; Faculdade Nossa Senhora de Lourdes (FNSL) Faculdade de Medicina da Rede Pitágoras de Eunápolis (FMRP) Prefeitura Municipal de Porto Seguro (PMPS/BA)
dc.subject.por.fl_str_mv Afetividade; Transtorno do Espectro Autista; Relação educador e educando
topic Afetividade; Transtorno do Espectro Autista; Relação educador e educando
description Tem sido cada vez mais crescente o número de pesquisas que envolvem a influência da afetividade no processo de ensino-aprendizagem. No que diz respeito a afetividade na aprendizagem do aluno com Transtorno do Espectro Autista, ainda não existem estudiosos que se debrucem sobre o assunto. Nesta perspectiva, a presente pesquisa nasceu da necessidade de se investigar se a relação de afetividade entre o educador e educando influencia no processo de ensino-aprendizagem do aluno com Transtorno do Espectro Autista, uma vez que o autismo é considerado um distúrbio do desenvolvimento global, que afeta principalmente áreas como a linguagem, a cognição e a interação social. Sendo assim, o objetivo da referida pesquisa é o de compreender qual a importância da afetividade no processo de aprendizagem do autista. Esta pesquisa trata-se de um trabalho de revisão bibliográfica, cujo o referencial teórico se baseia em Ariès (2014), Wallon (1978) e Cunha (2010). Com base nos autores citados anteriormente, a pesquisa demonstrou que a relação de afetividade entre o educador e o educando pode então contribuir para o processo de aprendizagem do aluno com TEA.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020-05-12
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigos de Revisão de Literatura
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/3225
10.25190/rec.v9i1.3225
url http://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/3225
identifier_str_mv 10.25190/rec.v9i1.3225
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv http://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/3225/07
http://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/downloadSuppFile/3225/texto%20que%20%C3%A9%20corpo%20do%20artigo
/*ref*/ARIÉS, P. História social da criança e da família. LTC, 2014.
/*ref*/BAPTISTA, C. R.; BOSA, C. Autismo e educação: reflexões e propostas de intervenção. Porto Alegre: Arimed, 2002.
/*ref*/BRASIL. Lei nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012. Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista; e altera o § 3º do art. 98 da Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 2012.
/*ref*/CAMPOS, D. M. de S. Psicologia da Aprendizagem. 19. ed. Petrópolis: Vozes, 1986.
/*ref*/CUNHA, E. Afeto e aprendizagem, relação de amorozidade na prática pedagógica. Petrópolis, RJ: Wak 2008.
/*ref*/CUNHA, E. Autismo e Inclusão: psicopedagogia e práticas educativas na escola e na família. 2. ed. Rio de janeiro: Wak, 2010.
/*ref*/CUNHA, E. Autismo na escola: um jeito diferente de aprender, um jeito diferente de ensinar. 3. ed. Rio de janeiro: Wak, 2015.
/*ref*/FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra, 2010.
/*ref*/JAINES, S. R. D. O. O papel do orientador educacional diante das dificuldades de aprendizagem no ambiente escolar. Revista ciclo de conhecimento, 2014.
/*ref*/KIROUAC, G. Les émotions. In: RICHELE, M. et al. Paris: PUF, 1994.
/*ref*/LIRA, S. M. de. Escolarização de alunos autistas: histórias de sala de aula. Rio de Janeiro, 2004. Disponível em: http://www.proped.pro.br/teses/teses_pdf/Solange_Maria_de_Lira-ME.pdf. Acesso em: 25 maio 2019.
/*ref*/MARQUES, C. F. F. da C.; ARRUDA, S. L. S. Autismo infantil e vínculo terapêutico. Estudos de Psicologia, Campinas, v. 24, n. 1, p. 115-124, jan./mar. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/estpsi/v24n1/v24n1a13.pdf. Acesso em: maio 2019.
/*ref*/MOLLICA, F. B. da F.; SANTOS, V. X. dos. A importância da afetividade para o desenvolvimento. 2017. Disponível em: http://webartigos.com/artigos/a-importancia-da-afeti vidade-para-o-desenvolvimento-cognitivo-da-crianca-portadora-do-transtorno-do-espectro-autista/150055. Acesso em: 21 maio 2019.
/*ref*/OMS. Classificação de transtornos mentais da CID-10. Porto Alegre: Artemed. 1993.
/*ref*/ONU. Declaração dos direitos das pessoas deficientes. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/dec_def.pdf. Acesso em: 25 out. 2018.
/*ref*/PEREIRA, C. C. V. Autismo e família: participação dos pais no tratamento e desenvolvimento dos filhos autistas. Facene/Famene, 2011. Disponível em: file:///C:/Users/DELL/Downloads/Autismo_e_fam%C3%ADlia_-_2011_-_2_pag_51-58.pdf. Acesso em: 27 maio 2019.
/*ref*/PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. 24. ed. Rio de Janeiro: Forence Universitária, 1999.
/*ref*/PIAGET, J. Psicologia da inteligência. Rio de Janeiro: Zahar, 1977.
/*ref*/RODRIGUES, J. M. C. R.; SPENCER, E. A criança autista: um estudo psicopedagógico. Rio de Janeiro: Wak, 2010.
/*ref*/SALTINI, C. J. P. AFETIVIDADE E INTELIGÊNCIA. Rio de Janeiro: Wak, 2008.
/*ref*/SZABO, Cleusa. Autismo em questão. 3 ed. São Paulo: Angellara editora, 1997.
/*ref*/TOLEZANI, M. Son-Rise uma abordagem inovadora. Revista Autismo: informação gerando ação, São Paulo, ano 1, p. 8-10, set. 2010. Disponível em: http://www.revistaautismo.com.br/edic-o-0/son-rise-uma-abordagem-inovadora. Acesso em: 20 maio 2019.
/*ref*/VYGOTSKY, L. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
/*ref*/WALLON, H. A evolução psicológica da criança. Lisboa: Edições 70, 1968.
/*ref*/WALLON, H. As Origens do Caráter na Criança. São Paulo: Difusão Européiado Livro, 1971.
/*ref*/WALLON, H. As origens do pensamento da criança. São Paulo: Manole, 1989.
/*ref*/WALLON, H. Do ato ao pensamento. Lisboa: Moraes Editores, 1978.
/*ref*/WALLON, H. Uma concepção dialética do desenvolvimento infantil/Izabel Galvão. Petrópolis, RJ; Vozes, 1995.
dc.rights.driver.fl_str_mv Direitos autorais 2020 Revista Expressão Católica
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Direitos autorais 2020 Revista Expressão Católica
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Núcleo de Publicação UNICATÓLICA
publisher.none.fl_str_mv Núcleo de Publicação UNICATÓLICA
dc.source.none.fl_str_mv Revista Expressão Católica; v. 9, n. 1 (2020): Rev. Expr. Catól.
2357-8483
10.25190/rec.v9i1
reponame:Revista Expressão Católica (Online)
instname:Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica)
instacron:Unicatólica
instname_str Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica)
instacron_str Unicatólica
institution Unicatólica
reponame_str Revista Expressão Católica (Online)
collection Revista Expressão Católica (Online)
repository.name.fl_str_mv Revista Expressão Católica (Online) - Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica)
repository.mail.fl_str_mv suportepublicacoesacademicas@unicatolicaquixada.edu.br revistaexpressaocatolica@unicatolicaquixada.edu.br||
_version_ 1754826420213776384

Registros relacionados