Avaliação Educacional Brasileira na Década de 1980: o campo entre duas abordagens

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Borges, Regilson Maciel
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Rothen, Jose Carlos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Meta: avaliação (Rio de Janeiro)
DOI: 10.22347/2175-2753v11i31.1678
Texto Completo: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/1678
Resumo: O artigo analisa a configuração do campo científico da avaliação educacional no Brasil na decada de 1980, identificando os agentes que o constituiam e as suas contribuicoes teoricas sobre a tematica da avaliação. Realizou-se uma pesquisa de carater bibliografica e documental, associada às estrategias dos estudos bibliometricos e à analise de conteúdo. Os resultados mostram a participação de 19 pesquisadores brasileiros no processo de desenvolvimento do campo, cujas contribuicoes teoricas apontam para duas principais abordagens de avaliação: uma que se fundamenta principalmente na mensuração dos resultados e outra que defende prioritariamente a participação nos processos avaliativos.
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