Validez y Justicia: hacia una evaluación significativa en pruebas estandarizadas de escritura
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Data de Publicação: | 2019 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Meta: avaliação (Rio de Janeiro) |
Texto Completo: | https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/2045 |
Resumo: | Hasta hace poco, la validez de las pruebas estandarizadas de escritura se basaba en la confiabilidad inter-correctores, las tareas no estaban informadas por teoría e investigación, los textos eran evaluados mediante indicadores indirectos o rúbricas analíticas que fragmentaban sus componentes y, sobre todo, la validación contextual, justicia y consecuencias del uso de resultados no eran consideradas. Este artículo presenta un nuevo test de evaluación de escritura desarrollado para mejorar la información disponible al inicio de la Educación Superior en Chile. Incluye tareas para escribir con fines académicos y de participación ciudadana; detalla la situación, los propósitos, las audiencias y las expectativas; habilita la planificación y revisión; y evalúa los textos mediante una rúbrica holística centrada en el cumplimiento de objetivos. Los resultados de su aplicación muestran un alto nivel de interés de los estudiantes y una distribución normal de los desempeños. |
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Validez y Justicia: hacia una evaluación significativa en pruebas estandarizadas de escrituraescritura; evaluación estandarizada; educación superior; géneros discursivos; validezHasta hace poco, la validez de las pruebas estandarizadas de escritura se basaba en la confiabilidad inter-correctores, las tareas no estaban informadas por teoría e investigación, los textos eran evaluados mediante indicadores indirectos o rúbricas analíticas que fragmentaban sus componentes y, sobre todo, la validación contextual, justicia y consecuencias del uso de resultados no eran consideradas. Este artículo presenta un nuevo test de evaluación de escritura desarrollado para mejorar la información disponible al inicio de la Educación Superior en Chile. Incluye tareas para escribir con fines académicos y de participación ciudadana; detalla la situación, los propósitos, las audiencias y las expectativas; habilita la planificación y revisión; y evalúa los textos mediante una rúbrica holística centrada en el cumplimiento de objetivos. Los resultados de su aplicación muestran un alto nivel de interés de los estudiantes y una distribución normal de los desempeños.Fundação CesgranrioFONDEF ID16I10090Basal FB0003FONDECYT 11160856PMI UCH1501Navarro, FedericoÁvila Reyes, NataliaGómez Vera, Gabriela2019-04-15info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/204510.22347/2175-2753v11i31.2045Revista Meta: Avaliação; v. 11, n. 31 (2019): Revista Meta: Avaliação Jan./Abr.; 1-352175-2753reponame:Meta: avaliação (Rio de Janeiro)instname:Fundação Cesgranrioinstacron:CESGRANRIOspahttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/2045/pdfhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/downloadSuppFile/2045/275https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/downloadSuppFile/2045/276https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/downloadSuppFile/2045/27710.22347/2175-2753v11i31.2045.s27510.22347/2175-2753v11i31.2045.s27610.22347/2175-2753v11i31.2045.s277LatinoamericaDireitos autorais 2019 Fundacao Cesgranriohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2020-03-24T16:15:53Zoai:ojs.localhost:article/2045Revistahttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/indexPRIhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/oaimetaavaliacao@cesgranrio.org.br2175-27532175-2753opendoar:2020-03-24T16:15:53Meta: avaliação (Rio de Janeiro) - Fundação Cesgranriofalse |
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