Habitus, Capitais e Praticas de Estudantes de Ensino Superior: uma relação inquietante e esquecida pelas instituicoes de ensino

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Lindomar Pinto
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Dias, Luciana Costa Freitas, Castro, Miguel Angel Rivera, Silva, Janayna Souza
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Meta: avaliação (Rio de Janeiro)
Texto Completo: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/253
Resumo: Este artigo avalia, na percepcao dos alunos de Instituicoes de Ensino Superior(IESs) do curso de Administração de uma regiao no estado da Bahia, os fatores que explicam suas escolhas e práticas ao longo de sua jornada academica. Para a compreensao deste fenômeno, foram utilizados os conceitos de habitus e capital (BOURDIEU 1983) e teoria institucional (MEYER e ROWAN, 1991). A partir de questionarios aplicados em 6 IESs, no periodo entre fevereiro e junho de 2014, foram obtidas 527 respostas de alunos do primeiro ao oitavo semestre. Os dados foram analisados a partir de analise fatorial e regressao múltipla. Os resultados indicam que fatores como docentes, familia, capital social e as práticas da IES sao correlacionadas com as escolhas e práticas dos alunos durante o curso, especialmente o seu grau de envolvimento com os estudos, o que pode afetar suas chances de insercao profissional no futuro.
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