The Federal State of cooperation and the municipalization of the educational system: limitations and potentials

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nogueira, Sonia Martins de Almeida
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Rangel, Juliano Soares
Tipo de documento: Artigo
Título da fonte: Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Texto Completo: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/415
Resumo: The municipalization of education emerges as a policy guideline adopted by Brazil in its identity as a Federal State of cooperative character, due to the political and international in-scope affirmation of the neo-liberal capitalist globalization, of the insertion of the 1988 Federal Constitution, the distribution of powers among the federal entities, the principles of democratic management of public education and mutual cooperation. This essay aims to sketch how the political process of municipalization is developed, indicating its limitations and potentials within the educational policy in Brazil, leading off from an approach to the political effects of the constitutional and infraconstitutional legislation, favoring the development of a nation characterized by its social, political and economic diversity.
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spelling The Federal State of cooperation and the municipalization of the educational system: limitations and potentialsEl Estado Federativo de cooperacion y las politicas de municipalizacion de la enseñanza: limites y potencialidadesO Estado Federativo de cooperação e as politicas de municipalização do ensino: limites e potenciaisFederalismo; Descentralizacion; Gestion democratica; Municipalizacion del sistema de enseñanzaFederalism; Decentralization; Democratic management; The municipalization of the educational systemFederalismo; Descentralização; Gestao democratica; Municipalização do sistema de ensinoThe municipalization of education emerges as a policy guideline adopted by Brazil in its identity as a Federal State of cooperative character, due to the political and international in-scope affirmation of the neo-liberal capitalist globalization, of the insertion of the 1988 Federal Constitution, the distribution of powers among the federal entities, the principles of democratic management of public education and mutual cooperation. This essay aims to sketch how the political process of municipalization is developed, indicating its limitations and potentials within the educational policy in Brazil, leading off from an approach to the political effects of the constitutional and infraconstitutional legislation, favoring the development of a nation characterized by its social, political and economic diversity.La municipalizacion de la enseñanza emerge como directriz politica que Brasil adopto en su identidad de Estado Federativo de caracter cooperativo, como consecuencia de politicas internacionales en su amplitud y afirmacion del sistema neoliberal-capitalista, de la globalizacion, de la insercion en la Constitucion Federal de 1988, de la distribucion de competencias entre las entidades federativas, de los principios de la gestion democratica de la enseñanza pública y de la colaboracion reciproca. Este ensayo tiene por objeto delinear el desarrollo del proceso politico de municipalizacion, señalar sus limites y potencialidades referentes a la politica educacional brasileña, a partir de un abordaje de los efectos de politicas orientadas en la legislacion constitucional e Infra-constitucional, caracterizados en tales documentos como favorables al desarrollo de una nacion identificada por su diversidad economica, politica y social.A municipalização do ensino emerge como diretriz politica adotada pelo Brasil em sua identidade de Estado Federativo de carater cooperativo, em decorrencia de politicas internacionais em sua abrangencia e afirmação do sistema neoliberal-capitalista, da globalização, da insercao na Constituicao Federal de 1988, da distribuicao de competencias entre os entes federativos, dos principios da gestao democratica do ensino público e da colaboração reciproca. Este ensaio tem como objetivo delinear como se desenvolve o processo politico de municipalização, apontando seus limites e potenciais no que se refere à politica educacional no Brasil, a partir de uma abordagem dos efeitos de politicas tracadas na legislação constitucional e infraconstitucional, caracterizados em tais documentos como favoraveis ao desenvolvimento de uma nação identificada pela diversidade econômica, politica e social.Fundação CesgranrioNogueira, Sonia Martins de AlmeidaRangel, Juliano Soares2011-07-19info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/415Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 19, n. 72 (2011): Revista Ensaio - Jul./Set.; 509-5261809-44650104-4036reponame:Ensaio (Rio de Janeiro. Online)instname:Fundação Cesgranrioinstacron:CESGRANRIO-2pt; es; enDireitos autorais 2016 Revista Ensaio: Avaliação e Politicas Públicas em Educaçãohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2015-08-14T21:24:18Zoai:ojs.localhost:article/415Revistahttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaioONGhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/oaiensaio@cesgranrio.org.br||fatimacunha@cesgranrio.org.br||alan@cesgranrio.org.br1809-44650104-4036opendoar:2015-08-14T21:24:18Ensaio (Rio de Janeiro. Online) - Fundação Cesgranriofalse
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