Fundamentalismo religioso na perspectiva de estudantes e professores de psicologia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodrigues, Tatiana de Souza Leitão
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional do UniCEUB
Texto Completo: https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/235/10352
Resumo: Com base na perspectiva da psicologia sociocultural, o objetivo desta pesquisa é analisar as concepções e crenças de professores/as e estudantes do curso sobre o fundamentalismo religioso no Brasil e em outros países. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, envolvendo entrevistas individuais semiestruturadas com apresentação de imagens selecionadas previamente, realizadas com um professor e duas estudantes do sexto semestre do curso. O estudo apontou a importância do tema religião, hoje um tabu nas universidades, ser debatido em sala de aula, sendo fundamental para a desconstrução de preconceitos relativos a crenças religiosas. Essa desconstrução é feita a partir do conhecimento da gênese do preconceito. O estudo indicou também uma falta de suporte pedagógico aos alunos que questionam sobre sua fé ao discutir assuntos relacionados à Psicologia.
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O estudo apontou a importância do tema religião, hoje um tabu nas universidades, ser debatido em sala de aula, sendo fundamental para a desconstrução de preconceitos relativos a crenças religiosas. Essa desconstrução é feita a partir do conhecimento da gênese do preconceito. O estudo indicou também uma falta de suporte pedagógico aos alunos que questionam sobre sua fé ao discutir assuntos relacionados à Psicologia.Submitted by Gisely Teixeira (gisely.teixeira@uniceub.br) on 2017-03-13T19:37:32Z No. of bitstreams: 1 21384029.pdf: 436475 bytes, checksum: a4c391f839ee0f7192309fdfa31a8f08 (MD5)Approved for entry into archive by Camila Loscha (camila.loscha@uniceub.br) on 2017-03-14T17:27:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 21384029.pdf: 436475 bytes, checksum: a4c391f839ee0f7192309fdfa31a8f08 (MD5)Made available in DSpace on 2017-03-14T17:27:10Z (GMT). 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