Gênero, sexualidade e diversidade na escola
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2017 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional do UniCEUB |
Texto Completo: | https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/235/11499 |
Resumo: | O presente estudo teve por objetivo geral analisar as crenças de profissionais da educação básica sobre questões de gênero, sexualidade e diversidade no contexto escolar. A relevância dessa temática vincula-se com o alarmante índice de violência cometida contra a população LGBT no Brasil. Foi utilizada a metodologia qualitativa, e como instrumento de pesquisa, a entrevista semi-estruturada contendo 12 perguntas abertas e fechadas, bem como a seleção de algumas imagens, acerca do tema, com intuito de estimular reflexões e narrativas sobre o tema. Os/as participantes foram 3 professores/as atuando em rede de ensino tanto pública quanto privada, localizada em Brasília, DF. A fim de melhor organizar as informações construídas nas entrevistas, foi utilizado a análise de conteúdo temática, criando categorias analíticas temáticas que orientaram o foco da construção da seção de resultados e discussão. Como resultados mais significativos constatou-se que os profissionais possuem pouco conhecimento teórico a respeito do tema da pesquisa, embora todos concordem a respeito da relevância de abordar essas questões nas escolas. |
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Corrales, Amanda Costa Porto2018-02-16T19:06:17Z2018-02-16T19:06:17Z20172018-02-16https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/235/11499O presente estudo teve por objetivo geral analisar as crenças de profissionais da educação básica sobre questões de gênero, sexualidade e diversidade no contexto escolar. A relevância dessa temática vincula-se com o alarmante índice de violência cometida contra a população LGBT no Brasil. Foi utilizada a metodologia qualitativa, e como instrumento de pesquisa, a entrevista semi-estruturada contendo 12 perguntas abertas e fechadas, bem como a seleção de algumas imagens, acerca do tema, com intuito de estimular reflexões e narrativas sobre o tema. Os/as participantes foram 3 professores/as atuando em rede de ensino tanto pública quanto privada, localizada em Brasília, DF. A fim de melhor organizar as informações construídas nas entrevistas, foi utilizado a análise de conteúdo temática, criando categorias analíticas temáticas que orientaram o foco da construção da seção de resultados e discussão. Como resultados mais significativos constatou-se que os profissionais possuem pouco conhecimento teórico a respeito do tema da pesquisa, embora todos concordem a respeito da relevância de abordar essas questões nas escolas.Submitted by Gisely Teixeira (gisely.teixeira@uniceub.br) on 2018-02-16T16:33:42Z No. of bitstreams: 1 21484731.pdf: 476106 bytes, checksum: f59f24c41f43b60ff9b602d427a59ccb (MD5)Approved for entry into archive by Fernanda Weschenfelder (fernanda.weschenfelder@uniceub.br) on 2018-02-16T19:06:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 21484731.pdf: 476106 bytes, checksum: f59f24c41f43b60ff9b602d427a59ccb (MD5)Made available in DSpace on 2018-02-16T19:06:17Z (GMT). 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