Mapas Teóricos das Produções Sobre a Formação Continuada de Professores (as) na Educação de Jovens e Adultos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Daiane Ferreira
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Pereira , Elaine Corrêa, Simões, Christian da Costa
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade
Texto Completo: http://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/2208
Resumo: This article is the result of a bibliographic research based on academic productions in thesis format about the continuing education of teachers, found in the "Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), between the years of 2008 to 2018, reaching the number of twelve thesis to study. The methodological guidance used for mapping was founded in theory map with the purpose of analyze the innovative perspectives in this theme. Through the analysis process, two categories were obtained, where in one is conducted by programs and/or projects and in another is conducted by collective dialogues in school environment. Through the obtained results, it was identified in which year the theme was more approached, furthermore, there is still topics to be explored continuously with the members of this modality, because it is necessary the participation of both to build a continuing education to meet all the needs.
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spelling Mapas Teóricos das Produções Sobre a Formação Continuada de Professores (as) na Educação de Jovens e AdultosFormação continuada de professores; Formação de professores; Educação de Jovens e Adultos – EJA; Mapeamento.Formação ContinuadaThis article is the result of a bibliographic research based on academic productions in thesis format about the continuing education of teachers, found in the "Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), between the years of 2008 to 2018, reaching the number of twelve thesis to study. The methodological guidance used for mapping was founded in theory map with the purpose of analyze the innovative perspectives in this theme. Through the analysis process, two categories were obtained, where in one is conducted by programs and/or projects and in another is conducted by collective dialogues in school environment. Through the obtained results, it was identified in which year the theme was more approached, furthermore, there is still topics to be explored continuously with the members of this modality, because it is necessary the participation of both to build a continuing education to meet all the needs.El presente trabajo es el resultado de una investigación bibliográfica sobre producciones académicas en formato de tesis sobre la formación continua de docentes en educación de jóvenes y adultos buscadas en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) entre los años 2008 a 2018, totalizando doce tesis. para el estudio. La orientación metodológica utilizada para el mapeo se basó en el mapa teórico con el objetivo de analizar lo que presentan en términos de perspectivas innovadoras sobre este tema. A través del proceso de análisis se obtuvieron dos categorías, en la que una se realiza por programas y / o proyectos y la otra se realiza mediante diálogos colectivos en ambientes escolares. A través de los resultados presentados, se identificó en qué año se discutió más este tema y, además, aún queda un campo por explorar continuamente con todos los integrantes que hacen parte de esta modalidad, pues se necesita la participación de ambos para construir un educación continua que satisfaga todas las necesidades.Le présent travail est le résultat d'une recherche bibliographique sur les productions académiques en format de thèse sur la formation continue des enseignants de l'éducation des jeunes et des adultes recherchée dans la Bibliothèque numérique brésilienne de thèses et mémoires (BDTD) entre les années 2008 à 2018, totalisant douze thèses. pour l'étude. L'orientation méthodologique retenue pour la cartographie s'est appuyée sur la carte théorique dans le but d'analyser ce qu'elles présentent en termes de perspectives innovantes sur ce sujet. À travers le processus d'analyse, deux catégories ont été obtenues, dont l'une est réalisée par des programmes et/ou des projets et l'autre est réalisée par des dialogues collectifs en milieu scolaire. A travers les résultats présentés, il a été identifié dans quelle année ce sujet a été le plus discuté et, en plus, il y a encore un champ à explorer en permanence avec tous les membres qui font partie de cette modalité, car il a besoin de la participation des deux pour construire un formation continue répondant à tous les besoins.O presente trabalho resulta de uma pesquisa bibliográfica acerca das produções acadêmicas em formato de tese sobre a formação continuada de professores na educação de jovens e adultos buscadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) entre os anos de 2008 a 2018, totalizando doze teses para o estudo. Pesquisa essa, desenvolvida durante uma iniciação científica junto ao grupo de pesquisa Formação de Professores e Práticas Educativas (FORPPE). A orientação metodológica utilizada para o mapeamento foi fundamentada no mapa teórico com o objetivo de investigar o que apresentam de perspectivas inovadoras nessa temática. Através do processo de análise obteve-se duas categorias onde em uma é realizada por programas e/ou projetos e em outra é realizada por diálogos coletivos em ambientes escolares. Através dos resultados apresentados, identificou-se em que ano esse tema foi mais abordado e além disso, que ainda existe um campo a ser explorado continuamente com todos membros que fazem parte dessa modalidade, pois necessita da participação de ambos para construir uma formação continuada que atenda todas as necessidades. O presente trabalho resulta de uma pesquisa bibliográfica acerca das produções acadêmicas em formato de tese sobre a formação continuada de professores na educação de jovens e adultos buscadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) entre os anos de 2008 a 2018, totalizando doze teses para o estudo. Pesquisa essa, desenvolvida durante uma iniciação científica junto ao grupo de pesquisa Formação de Professores e Práticas Educativas (FORPPE). A orientação metodológica utilizada para o mapeamento foi fundamentada no mapa teórico com o objetivo de investigar o que apresentam de perspectivas inovadoras nessa temática. Através do processo de análise obteve-se duas categorias onde em uma é realizada por programas e/ou projetos e em outra é realizada por diálogos coletivos em ambientes escolares. Através dos resultados apresentados, identificou-se em que ano esse tema foi mais abordado e além disso, que ainda existe um campo a ser explorado continuamente com todos membros que fazem parte dessa modalidade, pois necessita da participação de ambos para construir uma formação continuada que atenda todas as necessidades.Editora CLAEC - Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura2022-09-14info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/220810.23899/relacult.v8i2.2208RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade; v. 8 n. 2 (2022)2525-787010.23899/relacult.v8i2reponame:RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedadeinstname:Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura (CLAEC)instacron:CLAECporhttp://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/2208/1534Copyright (c) 2022 Daiane Ferreira Ferreira, Elaine Corrêa Pereira , Christian da Costa Simõeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessFerreira, Daiane FerreiraPereira , Elaine CorrêaSimões, Christian da Costa2022-11-26T17:59:19Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2208Revistahttp://periodicos.claec.org/index.php/relacult/indexONGhttp://periodicos.claec.org/index.php/relacult/oairelacult@claec.org || periodicos@claec.org2525-78702525-7870opendoar:2022-11-26T17:59:19RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade - Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura (CLAEC)false
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