A importância da formação docente na modalidade EJA :

• Autor(a) principal: Sousa, Vanessa Garcia Nogueira
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/3615
• topic: Educação de jovens e adultos; Docência; Formação continuada; Especificidades da EJA.; Educação de jovens e adultos; Docência; Formação continuada; Especificidades da EJA.

A presente pesquisa dispõe como temática a educação de jovens e adultos (EJA) e utilizou-se como metodologia a abordagem qualitativa a partir de estudo de cunho bibliográfico para a construção teórica da primeira parte do trabalho, em sua segunda parte, que contempla a pesquisa de campo, optamos por uma pesquisa de cunho exploratório, da qual realiza-se uma análise qualitativa. A pesquisa tem como objetivo compreender as especificidades da EJA no atendimento a uma população historicamente excluída de seu direito à educação. A partir do levantamento bibliográfico percebeu-se que a formação inicial, ou seja, a formação acadêmica de graduação do professor para atender a especificidade da EJA é ainda incipiente. Para minimizar essa defasagem, a formação continuada ao longo da carreira profissional pode contribuir para os docentes dessa modalidade de ensino, na troca de experiências com seus pares, uma ação mais eficaz, levando-os na direção de um trabalho pedagógico que possibilite compreender as especificidades de seus alunos e, por consequência, melhorar o desenvolvimento destes. Após o estudo bibliográfico, foi realizada uma pesquisa de campo em uma turma de EJA no CEM localizado na cidade de Miranorte- TO, a qual nos possibilitou refletir sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e tendo como referência para esta reflexão a importância e a necessidade de uma formação docente específica para o ensino da EJA. Portanto, torna-se essencial que os docentes compreendam que na atual sociedade globalizada a inovação e a atualização constante são imprescindíveis no processo educativo. É preciso superar a dicotomia entre teoria e prática, pesquisa e ensino, ou seja, a construção de uma prática permeada pelo envolvimento do docente em projetos próprios e fundamentados, reconhecendo toda a complexidade que encontramos na EJA.