O bilinguismo nas práticas de ensino, pesquisa e extensão da UNILA: um diagnóstico, em números, de sua realidade linguística
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2017 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade |
Texto Completo: | http://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/522 |
Resumo: | A Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) é uma universidade brasileira assentada no compromisso com o desenvolvimento das sociedades da América Latina, que além de ser bilíngue (português-espanhol), propõe a participação de estudantes e docentes oriundos de diversas partes do Brasil e demais países latino-americanos. O presente trabalho surgiu do projeto de pesquisa “Políticas e Realidades Linguísticas na UNILA”, com a pretensão de elucidar como se manifesta o bilinguismo enquanto princípio filosófico-metodológico desta universidade em suas práticas de ensino, pesquisa e extensão. Para tanto, analisamos quantitativamente as bibliografias dos cursos de graduação, mestrado e especialização, bem como os projetos de pesquisa e de extensão. Partimos do conceito de “política linguística de facto” proposto por Shohamy (2006), a fim estruturar uma análise calcada na realidade institucional observada por meio de informações e documentos oficiais. |
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O bilinguismo nas práticas de ensino, pesquisa e extensão da UNILA: um diagnóstico, em números, de sua realidade linguísticaBilinguismoMultilinguismoPolítica LinguísticaRealidade LinguísticaUNILAA Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) é uma universidade brasileira assentada no compromisso com o desenvolvimento das sociedades da América Latina, que além de ser bilíngue (português-espanhol), propõe a participação de estudantes e docentes oriundos de diversas partes do Brasil e demais países latino-americanos. O presente trabalho surgiu do projeto de pesquisa “Políticas e Realidades Linguísticas na UNILA”, com a pretensão de elucidar como se manifesta o bilinguismo enquanto princípio filosófico-metodológico desta universidade em suas práticas de ensino, pesquisa e extensão. Para tanto, analisamos quantitativamente as bibliografias dos cursos de graduação, mestrado e especialização, bem como os projetos de pesquisa e de extensão. Partimos do conceito de “política linguística de facto” proposto por Shohamy (2006), a fim estruturar uma análise calcada na realidade institucional observada por meio de informações e documentos oficiais. Editora CLAEC - Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura2017-12-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/52210.23899/relacult.v3i3.522RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade; v. 3 (2017): Edição Especial - I SEMLACult2525-787010.23899/relacult.v3i3reponame:RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedadeinstname:Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura (CLAEC)instacron:CLAECporhttp://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/522/298Copyright (c) 2017 Marina Magalhães Moreira, Bruna Macedo de Oliveirainfo:eu-repo/semantics/openAccessMoreira, Marina Magalhãesde Oliveira, Bruna Macedo2019-05-06T01:38:03Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/522Revistahttp://periodicos.claec.org/index.php/relacult/indexONGhttp://periodicos.claec.org/index.php/relacult/oairelacult@claec.org || periodicos@claec.org2525-78702525-7870opendoar:2019-05-06T01:38:03RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade - Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura (CLAEC)false |
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