Quando “nacional” e “comum” adjetivam o currículo da escola pública

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gabriel, Carmen Teresa
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Retratos da Escola (Online)
Texto Completo: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/581
Resumo: O texto analisa processos de significação dos termos nacionale comum nas articulações discursivas, em meio aos debates curriculares atuais que definem a escola pública em dois contextos nacionais: Brasil e França,,a partir do diálogo entre ascontribuições da pauta pós-fundacional e dos estudos recentesda educação comparada, evidenciando as diferenças nas  hibridizações discursivas de cada contexto.
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