Education from/in the field: multi-territorial experiences and the specificities of childhoods: experiências multiterritoriais e as especificidades das infâncias

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mendes Freitas, Maria Natalina
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Toutonge, Eliana Campos Pojo, dos Santos, Maria Walburga
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Retratos da Escola (Online)
Texto Completo: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1913
Resumo: This article presents the articulation and analysis of the reality addressed in relation to the processes that involve the learning of children in Early Childhood Education in the northern region of Brazil, taking into account a methodology of dialogue and articulation between the considerations on the mapping of the dissertations and theses analyzed on the subject and the study of the reality of childhood in a community, located in interwater spaces: quilombola territory river Tauerá-Açú, through verification of his ethnography. The work concludes with the urgent reaffirmation of the need for political, social and ethical commitment in meeting the needs that involve Early Childhood Education in/in the countryside, considering their experiences, prior knowledge and pedagogical learning practices, in constant dialogue and recognition of knowledge and knowledge of their contexts.
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