La Ley de Azotes y su Impacto en LDB: Inserción Transversal de la Educación en Derechos Humanos y de la Prevención de la Violencia Contra los Niños y Adolescentes

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alkimin, Maria Aparecida
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Pesquisa e Educação Jurídica
Texto Completo: http://www.indexlaw.org/index.php/rpej/article/view/9
Resumo: Este estudio pone de manifiesto el sentido holístico del proceso de enseñanza-aprendizaje y la realidad de la vida de la escuela todos los días, para demostrar que el proceso educativo y la función de la escuela van más allá de la transmisión, la absorción, la recepción y la reproducción por los alumnos de los conocimientos que conforman el plan de estudios de la educación básica. Demuestra que, en nuestros tiempos, la transversal a través de enseñanzas y experiencias de las diversas áreas del conocimiento humano, especialmente los derechos humanos, son fundamentales para la formación plena e integral de los niños y adolescentes, que necesitan educación en valores humano para el despertar de la conciencia social y el papel protagonista en la sociedad en que viven. En este sentido, se demostrará que la Ley de Nalgadas (Ley n. 13010/2014) ofrece protección contra todas las formas de violencia contralos niños y adolescentes, pero también refleja directamente en la LDB (Ley n. 9394/1996) para establecer la inclusión en los programas escolares de contenidos relacionados con los valores humanos y prevenir toda forma de violencia contra los niños, niñas y adolescentes.
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spelling La Ley de Azotes y su Impacto en LDB: Inserción Transversal de la Educación en Derechos Humanos y de la Prevención de la Violencia Contra los Niños y AdolescentesA Lei da Palmada e seus Impactos na LDB: Inserção da Transversalidade Através da Educação em Direitos Humanos e da Prevenção de Violências Contra a Criança e o AdolescenteNiños y adolescentes; Educación; Transversal; Violencia; Derechos humanosCriança e adolescente; Educação; Transversalidade; Violência; Direitos humanosEste estudio pone de manifiesto el sentido holístico del proceso de enseñanza-aprendizaje y la realidad de la vida de la escuela todos los días, para demostrar que el proceso educativo y la función de la escuela van más allá de la transmisión, la absorción, la recepción y la reproducción por los alumnos de los conocimientos que conforman el plan de estudios de la educación básica. Demuestra que, en nuestros tiempos, la transversal a través de enseñanzas y experiencias de las diversas áreas del conocimiento humano, especialmente los derechos humanos, son fundamentales para la formación plena e integral de los niños y adolescentes, que necesitan educación en valores humano para el despertar de la conciencia social y el papel protagonista en la sociedad en que viven. En este sentido, se demostrará que la Ley de Nalgadas (Ley n. 13010/2014) ofrece protección contra todas las formas de violencia contralos niños y adolescentes, pero también refleja directamente en la LDB (Ley n. 9394/1996) para establecer la inclusión en los programas escolares de contenidos relacionados con los valores humanos y prevenir toda forma de violencia contra los niños, niñas y adolescentes.O presente estudo traz à tona o sentido holístico do processo ensino-aprendizado e a realidade do cotidiano escolar, no sentido de demonstrar que o processo educacional e a função da escola vão além da transmissão, absorção, recepção e reprodução por parte dos educandos dos conhecimentos que compõem os currículos de formação básica. Demonstrarse-á que, hodiernamente, a transversalidade, através de ensinamentos e vivências das diversas áreas do conhecimento humano, em especial dos direitos humanos, são elementares para a formação plena e integral da criança e do adolescente, que necessitam de educação em valores humanos para o despertar da consciência cidadã e do papel protagonista na sociedade em que vivem. Nesse sentido, será demonstrado que a Lei da Palmada (Lei n. 13010/2014) prevê a proteção contra todas as formas de violências contra a criança e o adolescente, mas que também refletiu diretamente na LDB (Lei n. 9394/1996), ao estabelecer a inserção nos currículos escolares de conteúdos relacionados a valores humanos e de prevenção de todas as formas de violências contra crianças e adolescentes.Conselho Nacional de Pesquisa e Pos-Graduacao em Direito - CONPEDIAlkimin, Maria Aparecida2015-12-07info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo Avaliado pelos Paresapplication/pdfhttp://www.indexlaw.org/index.php/rpej/article/view/910.26668/IndexLawJournals/2525-9636/2015.v1i1.9Revista de Pesquisa e Educação Jurídica; v. 1, n. 1 (2015): JANEIRO-DEZEMRBO; 172 - 1942525-96362525-9636reponame:Revista de Pesquisa e Educação Jurídicainstname:Conselho Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Direito (CONPEDI)instacron:CONPEDIporhttp://www.indexlaw.org/index.php/rpej/article/view/9/pdf_1Direitos autorais 2016 Revista de Pesquisa e Educação Jurídicahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2020-09-11T16:48:43Zoai:ojs.indexlaw.org:article/9Revistahttp://www.indexlaw.org/index.php/rpejONGhttp://www.indexlaw.org/index.php/rpej/oai||indexlawjournals@gmail.com2525-96362525-9636opendoar:2020-09-11T16:48:43Revista de Pesquisa e Educação Jurídica - Conselho Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Direito (CONPEDI)false
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